Alumnos del Instituto del Mar retomaron las prácticas a bordo de la embarcación, que volvió a zarpar desde Chonchi tras varios años. La iniciativa forma parte de un programa financiado por el Gobierno Regional de Los Lagos, con una inversión pública de casi $385 millones para fortalecer la formación marítima.

Los estudiantes del Instituto del Mar Capitán Williams (IDEMAR) de Chonchi volvieron a vivir una experiencia fundamental para su formación: aprender a bordo de un buque en plena navegación. El martes 27 de octubre, el BIM Capitán Williams zarpó nuevamente desde el muelle de la comuna, recuperando una actividad educativa que había sido interrumpida durante la pandemia.

Dos grupos de alumnos de la especialidad de Tripulación de Naves Mercantes y Especiales participaron en navegaciones formativas durante la mañana y la tarde, por aguas de Chonchi. La jornada estuvo precedida por una travesía realizada el lunes 26 de octubre, cuando diez estudiantes de cuarto medio navegaron durante doce horas desde Puerto Montt hasta la comuna chilota.

La experiencia permitió a los jóvenes conocer directamente las responsabilidades de una tripulación, participar en guardias y familiarizarse con el trabajo coordinado entre las áreas de cubierta y máquinas, complementando los conocimientos adquiridos en las salas de clases y talleres.

“Esta es una tremenda oportunidad para mis muchachos. El BIM lo tuvimos hace muchos años acá en el Instituto del Mar y hoy, volver a reencontrarnos con las capacidades que este buque representa es maravilloso. Realmente le sacaremos provecho”, destacó Carolina Díaz Sánchez, directora del IDEMAR.

Para los propios estudiantes, la navegación representa una oportunidad de acercarse a la realidad de la actividad marítima. Yaritza Herrera, alumna interna que dejó Puerto Montt para estudiar en Chonchi, valoró el aprendizaje recibido.

“He estado lejos de mi familia, pero ha valido la pena, porque he aprendido muchas cosas en el liceo. Tenemos unos excelentes profesores y ahora vamos a navegar en el buque, que la verdad lo encuentro excelente”, comentó.

En tanto, Bratt Barrera, uno de los alumnos que participó en la travesía desde Puerto Montt, explicó que durante el recorrido realizaron guardias en máquinas y cubierta. “Con varios compañeros, exactamente diez alumnos del Instituto del Mar, hicimos una navegación de doce horas. Esto nos sirvió para orientarnos más y conocer más sobre el mundo marítimo”, señaló.

Un regreso esperado desde la pandemia

La relación entre el BIM Capitán Williams y el Instituto del Mar comenzó en 2018, cuando ARMASUR A.G., propietaria de la embarcación, la entregó en comodato a la Fundación Almirante Carlos Condell, institución de la cual forma parte el establecimiento educacional.

La fundación administró el buque hasta que la pandemia interrumpió las navegaciones. Posteriormente, la embarcación regresó a Puerto Montt, donde continuó funcionando como espacio de aprendizaje práctico, tanto mientras permanecía atracada como mediante salidas de corta duración.

“Para nosotros es un día muy especial porque estamos zarpando desde Chonchi, donde nuestro barco empezó. Después de todo este periplo que hemos tenido como barco, pandemia incluida, volver acá y zarpar desde acá nos llena de orgullo”, expresó Manuel Bagnara, gerente general de ARMASUR.

El concejal de Chonchi, Pedro Andrade Oyarzún, también valoró el regreso de las prácticas. “Hoy día el barco vuelve acá, con el objeto de que los chicos puedan de nuevo retomar las clases a bordo, con procesos de aprendizaje teórico-práctico. Es una buena oportunidad para ellos”, manifestó.

Inversión regional para formar futuros trabajadores del mar

Las navegaciones se desarrollan en el marco del proyecto “Fortalecimiento de la Formación del Capital Humano Marítimo Portuario en el marco del Pacto Regional por la Sostenibilidad y la Inclusión de la Región de Los Lagos”.

El programa es financiado por el Gobierno Regional de Los Lagos y su Consejo Regional, mediante el Fondo Regional para la Productividad y Desarrollo (FRPD), con una inversión pública de $384.997.188 y un plazo de ejecución de 18 meses.

La iniciativa está a cargo de la Universidad de Los Lagos, en alianza con ARMASUR A.G. A estos recursos se suman aportes proyectados de empresas asociadas al gremio que superan los $200 millones durante el mismo período, cifra independiente del financiamiento público aprobado.

ONG Canales participa articulando el uso pedagógico del buque con establecimientos de enseñanza media técnico-profesional que imparten especialidades marítimo-portuarias. El programa también contempla experiencias de navegación para estudiantes de educación superior de la Universidad de Los Lagos.

Maximiliano Heeren Herrera, director de la Universidad de Los Lagos en Chiloé, destacó el trabajo conjunto entre las instituciones participantes.

“Para nosotros como universidad es un hito que hoy día el buque Capitán Williams zarpe desde Chonchi, por toda la asociatividad que se está generando en torno de las carreras marítimas que nuestra Casa de Estudios ha impulsado”, afirmó.

El BIM Capitán Williams, presentado como el primer buque de instrucción marítima civil de Chile y Latinoamérica, vuelve así a cumplir una función especialmente relevante para los jóvenes del archipiélago: ofrecerles la posibilidad de aprender su futuro oficio en condiciones reales de navegación, en una región donde el mar constituye una importante fuente de trabajo y desarrollo.

La iniciativa alcanzó una convocatoria récord y acercó más de 30 servicios gratuitos médicos, orientación social, empleabilidad y recreación a la comunidad de Chiloé.

Con una convocatoria récord de más de mil asistentes, Caja La Araucana realizó este lunes una nueva edición de su Plaza del Bienestar en la Plaza de Armas de Castro, acercando a la comunidad de Chiloé más de 30 servicios gratuitos de salud preventiva, orientación social, empleabilidad y actividades recreativas para toda la familia.

Durante la jornada, los asistentes pudieron acceder a chequeos cardiovasculares, evaluaciones preventivas de salud, telemedicina y atenciones dentales y oftalmológicas, además de recibir orientación sobre beneficios sociales, herramientas para la búsqueda de empleo y participar en distintas actividades educativas y recreativas.

Marco Antonio Álvarez, presidente del directorio de Caja La Araucana, valoró la posibilidad de acercar estos servicios a las familias de Chiloé. “Trajimos más de 30 servicios gratuitos a Castro, abordando distintas necesidades de las personas, desde la salud hasta la orientación social. Estamos muy contentos de haber desarrollado esta actividad en la isla y de contribuir con acciones concretas al bienestar de nuestros afiliados, sus familias y toda la comunidad”, afirmó.

La actividad contó también con la participación de Marcelo Forni, presidente de la Asociación de Cajas de Compensación, quien destacó el compromiso del sector con las distintas regiones del país. “Esta Plaza del Bienestar refleja el compromiso de las cajas de compensación con los territorios. Contamos con más de 470 sucursales a nivel nacional y 34 en la región, de las cuales diez se encuentran en Castro, Ancud y Quellón. Felicitamos a Caja La Araucana por este esfuerzo de acercar sus beneficios a los afiliados y también a la comunidad en general”, sostuvo.

Una iniciativa valorada por la comunidad

Desde el municipio, Carlos Velásquez, director subrogante de Desarrollo Comunitario de la Municipalidad de Castro, agradeció la realización de esta jornada y destacó su aporte a las familias. “Valoramos mucho que Caja La Araucana haya llegado a Castro con esta iniciativa, que complementa el trabajo que realizamos desde nuestras distintas oficinas y departamentos municipales. Es importante que las personas conozcan y puedan aprovechar estos beneficios gratuitos, que son un apoyo concreto para su bienestar y también para la economía familiar”, indicó.

La Plaza del Bienestar también ofreció actividades para distintas generaciones, incluyendo talleres educativos, experiencias de realidad virtual, un planetario y espacios de bienestar físico, convirtiendo la Plaza de Armas en un punto de encuentro para familias, trabajadores, pensionados, jóvenes y niños.

Esteban Urra, agente territorial de Caja La Araucana en Castro, destacó la importancia de desarrollar estas iniciativas en Chiloé. “Estamos muy contentos de traer la Plaza del Bienestar a la isla y generar un espacio de encuentro con la comunidad. Como Caja La Araucana, queremos seguir estando cerca de nuestros afiliados y sus familias, contribuyendo a su bienestar con iniciativas que respondan a sus necesidades cotidianas”, señaló.

La iniciativa forma parte del compromiso de Caja La Araucana por facilitar el acceso al bienestar, en línea con su propuesta Caja Club, el primer Club del Bienestar de Chile, que integra beneficios y programas en cinco ámbitos: salud, educación, trabajo, hogar y recreación. Entre sus iniciativas destacan la telemedicina gratuita y el programa Tu Salud No Espera, mediante el cual más de 3.200 personas han salido de listas de espera y accedido a más de 5.000 prestaciones de salud.

Este viernes 23 de octubre, desde las 18.30 hrs., se llevará a cabo el lanzamiento del libro “Chiloé, debates insulares” en la Casona de la Universidad de Los Lagos en Ancud, ubicada en Eleuterio Ramírez 348.

La presentación estará a cargo de Joaquín Saavedra y Eduardo Mondaca, académicos de la ULagos y editores del libro. Obra que posteriormente será comentada por la poeta y profesora Rosabetty Muñoz y el geógrafo Álvaro Montaña. La moderación estará a cargo del académico Claudio Ulloa G.

El libro compila los 9 debates académicos y territoriales del coloquio “Chiloé, Debates Insulares”, organizado en ULagos sede Chiloé en enero de 2024. El coloquio buscó poner a disposición de la sociedad civil algunas de las principales discusiones académicas actuales en torno a Chiloé, en un formato novedoso que instó al intercambio de ideas entre las y los presentadores. Así, el libro reúne las intervenciones de las investigadoras, investigadores y agentes del territorio que participaron de la instancia, recogiendo los distintos debates en torno a la historia, las transformaciones y las proyecciones del archipiélago.

El investigador postdoctoral ULagos, Joaquín Saavedra, que fue parte del diseño y realización del Coloquio, así como de la edición y redacción del libro, comentó:

“Estamos muy contentos de poner a disposición del público el libro de debates sobre el archipiélago de Chiloé, ‘Chiloé, Debates Insulares’. Comenzamos con esta idea en el año 2023, cuando nos preguntamos de qué forma propiciar el debate académico público y territorialmente responsable desde la Universidad de Los Lagos, especialmente desde la Sede Chiloé. Consideramos que en la actualidad se desarrolla mucha investigación e impacto territorial en el archipiélago, pero que muchas veces estas investigaciones e impactos no se encuentran entre sí, existiendo una oportunidad para propiciar el diálogo situado. En el 2024 propusimos una actividad de debate que convocó a importantes investigadores y agentes territoriales de Chiloé, y la buena recepción de esta nos permitió, con apoyo de los participantes, editar este libro. Pensamos que su contenido será un aporte a la reflexión sobre el archipiélago y la insularidad en general, con proyección de futuro”.

En efecto, “Chiloé, Debates Insulares” se propone como un texto que influya los debates contemporáneos en torno al archipiélago de Chiloé, así como sobre otras islas y archipiélagos en Chile y el mundo. Esto, en una época en que islas y archipiélagos están en el centro de la discusión sobre los futuros del planeta.

El académico ULagos y director del Magister en Gobernanza Territorial, Eduardo Mondaca, profundizó en estos aspectos:

“El libro se constituye como un hito importante para la investigación insular en Chile y el cono sur en general. Es también una defensa a las particularidades y potencialidades de los territorios isleños, permanentemente invisibilizados y asfixiados por abordajes y miradas enteramente continentales. Así como la reafirmación de que es necesario seguir generando y apoyando investigaciones “desde” nuestro archipiélago, que insumen y sustenten políticas públicas, iniciativas y proyectos que integren de manera sustantiva la “condición insular” en sus ejecuciones. Chiloé está cansado de ser un territorio de extracción de conocimientos territoriales a través de investigaciones que no inciden en el debate público insular y menos en sus políticas públicas. Este libro, así como el proceso en el que se enmarca, que ya lo comentaremos en Ancud el día viernes, están guiados por un esfuerzo investigativo endógeno que consideramos necesario de fortalecer y consolidar”.

Así, el lanzamiento del libro “Chiloé, Debates Insulares” no será solamente una oportunidad para presentar este trabajo, sino que también para conversar sobre la experiencia de vivir e investigar en islas y archipiélagos.

Exintegrantes revelaron estremecedores testimonios sobre el funcionamiento de la comunidad, mientras la justicia investiga presuntos delitos de trata de personas y asociación ilícita. Sus dos principales investigados ya fueron formalizados.

Madres que tenían prohibido amamantar a sus propios hijos, parejas que no podían decidir libremente sobre sus relaciones y un líder que supuestamente controlaba hasta los aspectos más íntimos de la vida cotidiana. Son parte de las denuncias que enfrenta la denominada Comunidad Cahuala, instalada en Chiloé, cuyo funcionamiento quedó nuevamente bajo la atención pública tras un reportaje emitido este domingo por Teletrece.

Los testimonios describen una organización cerrada, con estrictas reglas de convivencia y una estructura de poder encabezada por Enrique Urrutia Aburto, conocido entre sus integrantes como «el jefe». La comunidad fue fundada a fines de los años 80 y actualmente es objeto de una investigación penal por hechos que se habrían producido durante décadas.

Madres separadas de sus hijos y parejas bajo control

Uno de los relatos más impactantes corresponde a las restricciones impuestas a las madres. Según exintegrantes entrevistados por Teletrece, las mujeres podían amamantar a otros bebés de la comunidad, pero no a sus propios hijos, bajo la idea de impedir vínculos afectivos considerados perjudiciales por el líder.

Una exintegrante identificada como María Luz también denunció que no podía relacionarse libremente con su hija, quien entonces tenía entre cuatro y cinco años. Según su testimonio, otras mujeres asumían su cuidado, mientras ella debía mantener distancia.

Las restricciones también alcanzaban la vida de pareja. Patricio Aguirre, otro exintegrante, aseguró que Urrutia intervenía en las relaciones afectivas y sexuales de los miembros, determinando incluso encuentros entre hombres y mujeres.

De acuerdo con los testimonios, las decisiones sobre convivencia, crianza, trabajo y sexualidad estaban sometidas a la autoridad de quienes eran llamados «el jefe» y «la jefa».

Quince años de trabajo sin sueldo y denuncias de explotación sexual

El caso llegó a la justicia a partir de una querella presentada en 2019, posteriormente ampliada por los exintegrantes María Jesús Carrascosa y Alfredo Urrutia.

Ambos denunciaron haber permanecido durante aproximadamente 15 años vinculados a la comunidad, pasando por distintas instalaciones en Vallenar, Santiago y Chiloé. Según su relato, trabajaron en actividades relacionadas con un colegio, empresas agrícolas, una consultora y servicios terapéuticos sin recibir una remuneración efectiva.

También acusaron aislamiento familiar, manipulación psicológica y pérdida de autonomía personal. María Jesús Carrascosa denunció, además, presuntas conductas de acoso y explotación sexual atribuidas al fundador de Cahuala.

Los denunciantes abandonaron la organización en 2015 y posteriormente se radicaron en España.

Investigación incluye antecedentes sobre muertes de menores

Las acusaciones se extienden a hechos todavía más delicados. El abogado querellante Ignacio Zúñiga afirmó que existen antecedentes relacionados con muertes de menores de edad en circunstancias que deben esclarecerse, incluyendo el presunto entierro de un niño en un cementerio clandestino.

Por su parte, representantes de los denunciantes también han señalado la existencia de antecedentes sobre presuntos abusos sexuales contra menores.

Se trata de afirmaciones de la parte querellante que forman parte de una investigación en curso y no constituyen hechos judicialmente acreditados.

Líderes formalizados y con medidas cautelares

El pasado 9 de octubre, el Juzgado de Garantía de Castro formalizó a Enrique Urrutia Aburto y María Alejandra Pinto Martínez por los delitos de asociación ilícita y trata de personas, en una audiencia realizada bajo reserva.

El tribunal decretó arraigo nacional, firma mensual y prohibición de acercarse o comunicarse con las víctimas. Además, estableció un plazo de cinco meses para desarrollar nuevas diligencias.

Los hechos investigados habrían ocurrido entre 1999 y 2015 en el sector Cahuala, comuna de Chonchi. La jueza también rechazó la solicitud de la defensa para declarar prescrita la acción penal.

Defensa rechaza las acusaciones

El abogado de los imputados, Cristóbal Grunwald, cuestionó las denuncias y sostuvo que los hechos estarían prescritos. También planteó que detrás de las acciones judiciales existirían motivaciones económicas, afirmación rechazada por los representantes de los querellantes.

Mientras la Fiscalía continúa investigando, el reportaje televisivo volvió a exponer las denuncias sobre una comunidad que, según sus antiguos integrantes, habría mantenido durante años un sistema de control sobre las relaciones familiares, el trabajo y la vida privada.

La justicia deberá determinar la veracidad de las acusaciones y las eventuales responsabilidades penales de los imputados, quienes mantienen su presunción de inocencia.

La Escuela Popular Campesina celebró una década de trabajo comunitario en Chiloé e inauguró una nueva etapa con el nombre de José Bengoa Cabello.

No se sostiene con el esfuerzo de una sola persona. Se construye con quienes comparten semillas, conocimientos, alimentos, música y tiempo. Así llegó a sus diez años la Escuela Popular Campesina de Curaco de Vélez, en Chiloé, que celebró su trayectoria con dos jornadas de encuentro y dio inicio oficial a una nueva etapa bajo el nombre de José Bengoa Cabello.

Estudiantes, docentes, organizaciones sociales, artistas, artesanas, artesanos y familias se reunieron para celebrar una experiencia que desde 2016 apuesta por aprender desde el territorio. El campo, el mar, la agricultura, la acuicultura y la cultura local son parte de los saberes que dan vida a esta escuela.

“Seguimos apostando a que la educación es una acción transformadora y una herramienta política que ponemos a disposición de quienes queremos transformar este modelo de injusticia”, expresó Janett Cárdenas. En su reflexión, destacó que educarse también significa organizarse, recuperar la memoria y reconocer el conocimiento de las propias comunidades.

Dos escuelas campesinas compartieron sus experiencias

La celebración comenzó con una asamblea entre estudiantes y docentes de la escuela de Curaco de Vélez y de la Escuela Ismenia Ortiz Lizama de Palquibudis, en Curicó. Ambas experiencias compartieron sus recorridos y abrieron una conversación sobre el sentido de la educación campesina.

La programación continuó con “Saberes del Mar”, junto al profesor Constantino Contreras, y un conversatorio sobre género y ruralidad con Ximena Valdés. Allí se abordó el aporte de las mujeres al mundo rural, sus trabajos históricamente invisibilizados y las transformaciones que siguen pendientes.

El 29 de agosto, la celebración se trasladó al Gimnasio Bordemar de la población Vista Hermosa de Curaco de Vélez. Artesanías, productos de ambas escuelas y la participación de organizaciones y voluntariado permitieron financiar una parte importante de la jornada mediante el trabajo colectivo.

“Para nosotros la autonomía y la autogestión no son solamente principios escritos, son prácticas que se aprenden haciendo, compartiendo responsabilidades y poniendo cada cual algo de sí para sostener lo que hemos decidido construir en común”, destacó la organización.

Reconocimiento a quienes sostuvieron el camino

El aniversario también permitió reconocer a personas que han acompañado esta década. Entre ellas estuvieron Ximena Valdés, en memoria de José Bengoa; Sergio Faumangaun, director de la Escuela Campesina Águila Sur; y la familia Gamin, en memoria de don Enrique Gamin.

También fueron reconocidos Mirian Alarcón, voluntaria y profesora de Agricultura Campesina desde el inicio de la escuela en 2016, y Patricio Larco, profesor de Acuicultura. Sus aportes forman parte de una trayectoria sostenida por docentes voluntarios y una comunidad que comparte lo que sabe.

La música acompañó la celebración con Patricio Guerrero, Raíces Curacanas, Amaranto, Maribel Manquecoy, Javier Chandía, Daniela Reyes, Aliwen, Nancy San Martín y su banda, Los Pirulonkos, Almas Chilotas y Rancheritos Vientos del Sur. El bloque infantil estuvo integrado por Luis Soussi y Natali.

Una década que abre una nueva etapa

Para la escuela, llevar el nombre de José Bengoa Cabello significa proyectar su memoria desde el territorio y continuar construyendo una educación vinculada con la vida campesina e insular. La apuesta es que cada participante encuentre en sus propias experiencias un conocimiento que pueda compartir.

La comunidad destacó que esta iniciativa “no pretende enseñar desde arriba, sino construir conocimiento desde aquello que cada una y cada uno sabe y aporta”. Una convicción que ha permitido reunir a generaciones, organizaciones y familias alrededor de un proyecto común.

El aniversario cerró con una consigna que resume el compromiso para los próximos años: “Seguiremos sembrando esperanza desde la educación popular, porque educarnos, organizarnos y transformar nuestra realidad son parte de un mismo camino”.

En el marco de la 2° versión del Festival Creativo de la Madera Ensambla Chiloé entre el 19 y 21 de noviembre, se realizará el Seminario Internacional SICPAM. La convocatoria para presentar ponencias estará abierta hasta el 15 de octubre.

Con el objetivo central de abordar los crecientes desafíos en la salvaguardia del patrimonio construido en madera, reunir experiencias globales y generar conclusiones clave que orienten el trabajo futuro en el Sitio Patrimonio Mundial Iglesias de Chiloé, se llevará a cabo el Seminario Internacional de Innovación en la Conservación del Patrimonio Construido en Madera (SICPAM) entre el 19 y el 21 de noviembre de 2026.

Este hito de encuentro e intercambio técnico y comunitario cuenta con el financiamiento del Fondo del Patrimonio Cultural (Concurso Regional, convocatoria 2025) del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural.

Un espacio de reflexión frente a los desafíos actuales

La iniciativa busca generar un espacio de encuentro y reflexión en torno a las nuevas condiciones que enfrenta la conservación del patrimonio en madera, abordando no solo el deterioro material de las construcciones, sino también problemáticas como la disponibilidad de maderas adecuadas, la pérdida de conocimientos y oficios tradicionales, las exigencias normativas y los efectos de la crisis ambiental global.

Frente a esta realidad, el SICPAM se consolida como un espacio de diálogo horizontal e interdisciplinario para repensar las estrategias de intervención, articulando conceptos fundamentales como la autenticidad, la sostenibilidad, la innovación técnica y la pertinencia cultural.

Natalia Cruz, directora de la Fundación de las Iglesias Patrimoniales de Chiloé señaló que, "Queremos que el SICPAM no sea solo un espacio de exposición académica, sino un catalizador de ideas y soluciones concretas. La riqueza de nuestro patrimonio en madera nos exige reunir experiencias profesionales con el saber hacer de los maestros carpinteros, generando lineamientos que fortalezcan de manera real la gestión y conservación del Sitio de Patrimonio Mundial."

Convocatoria a especialistas nacionales e internacionales

Para enriquecer esta discusión, el seminario mantiene abierta una Convocatoria Internacional de Ponencias dirigida a profesionales, investigadoras/es, académicas/os, técnicas/os y cultoras/es de oficios vinculados al patrimonio en madera.

Se valorarán especialmente aquellas propuestas que, más allá de exponer casos de estudio o investigaciones terminadas, planteen preguntas metodológicas, aprendizajes replicables y reflexiones críticas que contribuyan al debate e inspiren prácticas aplicables tanto en Chiloé como en otros territorios.

Fecha límite de postulación de resúmenes: 15 de octubre de 2026

Formulario de postulación en línea: https://forms.gle/CbLuR54WKAm1Ekyw9

El SICPAM ofrecerá un dinámico programa que combinará actividades presenciales en el Museo de las Iglesias de Chiloé (Ancud) con transmisiones virtuales, permitiendo la asistencia y participación activa de público general, estudiantes, gestores culturales y especialistas de todo el mundo.

En paralelo a las ponencias y charlas, las y los asistentes podrán participar en atractivos talleres de carpintería y exposiciones abiertas, desarrollados en el marco del 2° Festival Creativo de la Madera Ensambla Chiloé.

La iniciativa impulsada por CECPAN aborda la relación entre el pudú (Pudu puda), el bosque nativo y las actividades humanas que amenazan su conservación. El programa contempla cuatro unidades educativas, talleres prácticos con estudiantes y un sistema de evaluación inicial y final para observar cambios asociados al proceso. Como parte de una segunda etapa de trabajo, los materiales educativos serán entregados gratuitamente a otros establecimientos para que puedan desarrollar el programa de manera autónoma.

Iniciativa CECPAN de educación ambiental para conocer y proteger al pequeño ciervo del bosque en Chiloé: “Tras las huellas del pudú”:

Conocer el bosque para conocer al pudú. Esta es una de las ideas principales que atraviesa el programa de educación ambiental “Tras las huellas del pudú, morador del bosque chilote”, desarrollado por el Centro de Estudio y Conservación del Patrimonio Natural (CECPAN).

La iniciativa busca que estudiantes de distintas escuelas puedan acercarse a la especie, conocer el lugar donde vive y comprender algunas de las relaciones que establece con otros seres vivos. También aborda las amenazas que enfrenta y las acciones que pueden contribuir a prevenirlas.

El programa forma parte de un proyecto financiado por el Fondo de Protección Ambiental (FPA) del Ministerio del Medio Ambiente para el período 2025-2026. En esta primera etapa, las actividades se desarrollan en tres establecimientos del archipiélago: la Escuela Rural El Palomar, la Escuela Rural de Puente Puntra y la Escuela Rural de Chepu Alla Mapu.

La propuesta contempla cuatro unidades educativas dirigidas actualmente a estudiantes de tercero y cuarto básico.

Conocer para comprender: del bosque al pudú

La primera unidad, “El bosque chilote un hogar compartido” está dedicada al aprendizaje y valoración de la biodiversidad y ecosistema del bosque chilote. A través de distintas actividades, los estudiantes conocen dónde habita el pudú y las diferentes capas que componen el bosque, junto con las características de cada una.

“Que pueda haber un aprecio y conocimiento del bosque chilote”, explica Carolina Rodríguez, geógrafa e integrante de CECPAN, quien está a cargo del proyecto.

La segunda unidad, “Pudú por un día”, se concentra directamente en la especie, con el propósito de promover la empatía y el conocimiento sobre aspectos básicos de la biología y ecología del pequeño ciervo chilote. Aquí, los estudiantes aprenden sobre las características, alimentación, reproducción y otros aspectos de su vida cotidiana.

Luego viene “El pudú y sus vecinos del bosque chilote”, una unidad que amplía la mirada hacia las relaciones que mantiene el pudú con otras especies. Aquí se trabaja sobre la importancia de la trama trófica o redes alimenticias y sus interacciones directas o indirectas con la biodiversidad de bosque nativo.

La cuarta unidad “#AlertaPudú”, denominada igual que la campaña para redes sociales del proyecto, aborda las principales amenazas que enfrenta la especie. Entre ellas están los atropellos, los ataques de perros, la tenencia irresponsable de mascotas y la pérdida de hábitat por procesos de deforestación, parcelaciones, construcción de caminos, entre otros.

A partir de estas problemáticas, el programa incorpora también algunas prácticas para prevenirlas, como medidas concretas para evitar atropellos, tenencia responsable de mascotas y un uso consciente de la madera y de los productos derivados del bosque.

Pedagogías de la iniciativa

El programa utiliza fotografías, dibujos, juegos, representaciones, dinámicas sensoriales, materiales reutilizados, recursos audiovisuales y actividades al aire libre.

Cada unidad tiene una duración mínima de 90 minutos y contempla la participación de los docentes. De acuerdo con las posibilidades de cada establecimiento, algunas actividades pueden realizarse también en espacios naturales cercanos.

El programa considera, además, un instrumento diagnóstico que se aplica antes de comenzar las unidades y nuevamente al finalizar la cuarta etapa, a fin de observar posibles cambios relacionados con el proceso educativo.

Aunque la implementación actual se realiza con estudiantes de tercero y cuarto básico, la propuesta contempla la posibilidad de adaptar sus contenidos y actividades a otros niveles y establecimientos. Además, se plantea también su utilización con personas adultas.

Ampliar el alcance a nuevas escuelas y procesos

La experiencia que actualmente se desarrolla en las tres escuelas busca tener continuidad más allá de los establecimientos donde el equipo de CECPAN está realizando directamente los talleres.

Para ello, una de las próximas etapas contempla la producción y entrega física de los materiales educativos elaborados en el marco del proyecto. La intención es que sean distribuidos de manera gratuita a las escuelas del archipiélago que estén interesadas en desarrollar el programa de forma autónoma.

“Nos gustaría que este programa de educación ambiental tenga un alcance mayor”, señala Rodríguez. La posibilidad de realizar directamente las actividades en muchas escuelas está limitada por las capacidades del propio equipo. Por eso, explica, se optó por producir el material para que pueda quedar a disposición de las comunidades educativas.

La entrega de los materiales se encuentra actualmente en etapa de organización y planificación. CECPAN espera comenzar en las próximas semanas o meses con la distribución física del material educativo generado durante el proyecto.

La propuesta considera también un trabajo con educadores tradicionales del archipiélago. El equipo está planificando un taller para compartir el programa y sus materiales, de manera que posteriormente puedan llevarlos a sus escuelas y utilizarlos durante el año escolar.

Concientización y educación para la conservación ambiental

Para Rodríguez, una de las particularidades de la propuesta es que está centrada en una sola especie. Esto permite profundizar en distintos aspectos relacionados con su conservación: el hábitat, sus características, las relaciones con otros seres vivos y las amenazas que enfrenta.

“Cuando uno busca realizar acciones de conservación sobre una especie, una de las líneas de trabajo más importantes también es la concientización y la educación ambiental”, plantea.

Durante la implementación en las escuelas, el equipo también ha observado el interés de los estudiantes por el pudú. Rodríguez destaca que niñas y niños llegan con conocimientos sobre la especie y que estos también pueden transmitirse en sus hogares.

La intención de esta nueva etapa es que los materiales elaborados puedan llegar a otros establecimientos del archipiélago y que cada comunidad educativa pueda utilizarlos y adaptarlos de acuerdo con sus propias condiciones y necesidades.

De esta manera, el trabajo que comenzó en tres escuelas busca ampliar la circulación de conocimientos sobre el pudú, el bosque que habita y las amenazas que enfrenta, dejando herramientas para que otros procesos pedagógicos puedan continuar abordando estos contenidos desde sus territorios.

En Chiloé, donde el bosque constituye uno de los principales entramados biológicos y comunitarios de la vida, comprender al pudú (Pudu puda) y las amenazas que enfrenta resulta fundamental para cuidar las relaciones que sostienen este ecosistema. Las huellas de este pequeño habitante del bosque nativo forman parte de una memoria biocultural ligada al territorio, cuyo reconocimiento y valoración son también parte de los desafíos de su protección.

¿Qué sabemos del pudú y su estado de conservación?

El pudú (Pudu puda), cuyo estado de conservación en Chile es vulnerable (VU) y a nivel internacional se encuentra en una escala de casi amenazado (NT), es uno de los ciervos más pequeños del mundo, alcanza una altura entre 40 y 55 cm y un peso aproximado entre 7 a 10 kg. Su pelaje es uniforme de color café, con tonalidades que varían de más claras a más oscuras. Los machos desarrollan astas, que aparecen a partir del primer año y se renuevan anualmente.

Se considera un animal solitario, que ha podido observarse en grupos hasta de sólo tres individuos. En Chile se encuentra desde la región del Maule hasta la región de Aysén, siendo más frecuente su presencia entre las regiones del Biobío y Los Lagos. Habita el bosque y vive asociado a zonas de bosques húmedos, templados o fríos, con abundante vegetación. Su dieta, principalmente herbívora, se basa en helechos, arbustos, enredaderas y frutos.

El encuentro se desarrollará entre el 29 de septiembre y el 2 de octubre en la Sede Chiloé de la Universidad de Los Lagos, bajo el eje “Pensar la Historia hoy. Desafíos y debates en tiempos convulsos”. La programación contempla más de cien mesas temáticas, conferencias, presentaciones de libros y espacios de discusión, y será abierta a toda la comunidad.

La historia nacional llegará hasta Chiloé por cuatro días para abrir una conversación sobre el pasado, pero también sobre los dilemas que atraviesan a la sociedad actual. Entre el 29 de septiembre y el 2 de octubre se desarrollarán las XXV Jornadas de Historia de Chile, encuentro que reunirá en Castro a cerca de 300 especialistas del área, provenientes de distintos puntos del país.

Organizadas por la Universidad de Los Lagos, las jornadas se desarrollarán bajo el eje “Pensar la Historia hoy. Desafíos y debates en tiempos convulsos” y contemplan más de cien mesas temáticas, además de conferencias, presentación de libros y distintos espacios de discusión. Las actividades son abiertas a toda la comunidad, por lo que estudiantes, docentes, investigadores y público general podrán participar de la programación.

La inauguración está programada para el martes 29 de septiembre en el Centro Cultural de Castro y contempla la participación del rector de la Universidad de Los Lagos, Óscar Garrido Álvarez; Clementina Lepío, Longko de la Comunidad Huilliche Alto del Fundo Gamboa; el presidente del Comité Organizador, Dr. Jorge Muñoz Sougarret, y la conferencia inaugural de la Dra. María Ximena Urbina, académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La realización de las jornadas en el archipiélago adquiere especial relevancia debido a que una parte importante de la programación estará dedicada a revisar el lugar de Chiloé dentro de la historia nacional, sus procesos sociales, culturales y económicos, y las transformaciones que ha experimentado el territorio.

Para el presidente del Comité Organizador, Dr. Jorge Muñoz Sougarret, uno de los principales sentidos del encuentro es reivindicar el pensamiento autónomo como una herramienta fundamental para el desarrollo de las personas y de la sociedad, especialmente frente a los desafíos que plantea la inteligencia artificial.

“Considero que el concepto más importante que se coloca en debate en un congreso de este tipo es la utilidad de las humanidades y de las ciencias para reivindicar el pensamiento autónomo como base fundamental para el desarrollo, no solamente personal, sino también de la sociedad. El pensamiento autónomo es la base central de la imagen de la universidad”, señaló.

En esa línea, el académico planteó que la irrupción de nuevas tecnologías abre nuevos desafíos para la creación y el conocimiento, situando el acto de pensar como uno de los conceptos centrales de esta versión de las jornadas.

“La inteligencia artificial genera un desafío en el ámbito de la creación y una de las bases centrales de este congreso es pensar. Como Universidad hemos estado bastante integrados en torno a la agenda regional y local de conmemoración de estos 200 años de incorporación de Chiloé al contexto de la República de Chile, y es así como Chiloé está presente en este congreso, no solo como escenario, sino como elemento del debate”, agregó Muñoz Sougarret.

Chiloé como parte del debate histórico nacional

Entre las actividades destaca la mesa “Chiloé, 200 años y más”, que abordará desde los sucesos de 1906 y los procesos de regionalismo insular hasta el papel del básquetbol en la construcción de memoria e identidad y la transformación pública del archipiélago como territorio salmonero durante las últimas décadas.

A ello se suma la mesa “Chiloé en la historia nacional”, además de investigaciones sobre las relaciones interétnicas en el archipiélago entre los siglos XVI y XVIII, la historia de las mujeres en la ruralidad insular y las experiencias pedagógicas de las últimas egresadas de la Escuela Normal Rural de Ancud.

De esta manera, Chiloé no será solamente el territorio donde se desarrollará el encuentro, sino también uno de los objetos centrales de reflexión y debate, vinculando sus procesos históricos con transformaciones de alcance nacional.

Una historia conectada con los debates de hoy

Más allá de la revisión de procesos históricos, el programa refleja una disciplina que busca dialogar con problemáticas que forman parte de la sociedad contemporánea.

Entre los temas presentes en las jornadas aparecen los conflictos socioambientales y las transformaciones de los territorios, la relación entre Estado, naturaleza y cambio climático; las migraciones y los desafíos de las comunidades migrantes; las transformaciones del trabajo; las desigualdades de género; las memorias vinculadas a las violaciones de los derechos humanos; los movimientos sociales y las juventudes.

También habrá espacio para discutir la relación entre historia, tecnología y nuevas formas de producción y conservación del conocimiento. Una de las mesas propone revisar la transformación cultural desde la imprenta hasta la inteligencia artificial, mientras otras abordan el patrimonio digital, los archivos y los nuevos desafíos para la formación de historiadores.

Para Muñoz Sougarret, la realización de las jornadas también tendrá un impacto directo en el territorio, considerando la llegada de investigadores y especialistas provenientes de distintos puntos del país.

“En cuanto a los aportes que genera este congreso de historia, hay varios que son inmediatos, como contar con el arribo de poco más de 300 especialistas en esta área, que van a estar situados, a lo menos durante esa semana, en Castro”, destacó.

La programación contempla además la presentación de publicaciones recientes sobre historia, patrimonio, delitos, globalización, Chiloé y otros procesos históricos, ampliando las posibilidades de encuentro entre investigadores, estudiantes y público general.

De esta manera, las XXV Jornadas de Historia de Chile no solo proponen revisar aquello que ocurrió, sino también preguntarse cómo el conocimiento histórico permite comprender las transformaciones que experimenta la sociedad en el presente.

Las actividades se desarrollarán principalmente en la Sede Chiloé de la Universidad de Los Lagos, en Castro, e incluirán mesas temáticas, presentaciones de libros, conferencias y actividades de apertura y clausura.

La invitación es a revisar el programa completo y participar de este encuentro abierto a toda la comunidad, que desde el archipiélago reunirá durante cuatro jornadas distintas miradas para pensar la historia desde los territorios y frente a los desafíos del presente.

El seremi de Energía, Andrés Niklitschek, explicó que los SSR beneficiados en la convocatoria Agua Rural Solar podrán ver implementados los proyectos solares fotovoltaicos, gracias a los aportes del Programa de Desarrollo Productivo Sostenible, coordinado por el Comité de Ministros y Ministras para el Desarrollo Productivo Sostenible.

Tres Servicios Sanitarios Rurales (SSR), ubicados en las comunas de Chonchi y Ancud, en la provincia de Chiloé, fueron beneficiados con sistemas fotovoltaicos, a través del programa Agua Rural Solar del Ministerio de Energía, en el marco del Programa de Desarrollo Productivo Sostenible, coordinado por el Comité de Ministros y Ministras para el Desarrollo Productivo Sostenible.

Así lo dio a conocer el seremi de Energía de Los Lagos, Andrés Niklitschek, luego de realizar visitas técnicas en terreno, junto a un equipo de profesionales del servicio y de la Agencia de Sostenibilidad Energética. Se trata de los Servicios Sanitarios Rurales de Pucatué y Los Tres Notucos, en la comuna de Chonchi, y del sector Coipomó, en la comuna de Ancud.

La autoridad regional explicó que “esta iniciativa está orientada a fortalecer el acceso a servicios básicos en zonas rurales mediante energías renovables y eficiencia energética, lo que permitirá reducir desde un 14% a un 59% los costos de electricidad para los Comités de Agua Potable Rural de Pucatué y Los Tres Notucos, ambos de Chonchi, y del sector Coipomó, en la comuna de Ancud. En total se destinaron más de 60 millones de pesos, beneficiando directamente a las comunidades para ahorrar energía”.

Y agregó que estos tres sistemas solares estarán directamente conectados a la red, lo que permitirá descuentos en los cobros de energía, en el marco de la ley 21.118 de generación distribuida, que permite la autogeneración con instalaciones renovables y la entrega de excedentes al sistema eléctrico.

Mientras que Erwin Ross, dirigente del APR Coipomó, valoró el sistema fotovoltaico que beneficia a su comunidad. “La gran esperanza que tenemos es que nos baje los costos de la energía eléctrica, porque pagamos mucho por el consumo grande que hay en estas bombas, que están ubicada en el pozo profundo. Por lo mismo, esperamos que esta iniciativa nos ayude a eliminar un poco los costos. Además, es una novedad, ya que es algo nuevo para nosotros y un orgullo al ser favorecidos con este proyecto”.

Niklitschek, luego de reunirse con los dirigentes vecinales, recalcó que estos proyectos vienen a complementar y reforzar la importancia por asegurar el suministro energético de los Servicios Sanitarios Rurales en base a una gestión eficiente de la energía, sumado al uso de fuentes energéticas renovables. Pero, además, mejorar la calidad de vida de las familias que viven en sectores apartados.

En la actualidad, estas iniciativas están 100% ejecutadas y solo falta la conexión.

Inversión y ahorro

SSR

Potencia Instalada (kW)

Inversión                   Ministerio

Ahorro Energía

Pucatue

10

$17.088.924

59%

Los Tres Notucos

20

$34.177.849

32%

Sector Coipomo

5

$9.591.386

14%

La presentación se realizará este sábado 12 de septiembre, a las 18:00 horas, en el Centro Cultural de Castro, con entrada gratuita. La actividad busca celebrar junto a la comunidad chilota un nuevo aniversario de la Universidad de Los Lagos y fortalecer el vínculo que la institución desarrolla con el territorio a través del arte y la cultura.

Con una delegación de 51 artistas en escena, el Conjunto Folclórico de la Universidad de Los Lagos llegará hasta Chiloé para presentar su exitosa gala “Raíces del Sur”, en el marco de las actividades oficiales por el 33° aniversario de la Universidad de Los Lagos.

La presentación se realizará este sábado 12 de septiembre, a las 18:00 horas, en el Centro Cultural de Castro, y tendrá entrada gratuita para toda la comunidad, gracias a la colaboración de la Municipalidad de Castro y al financiamiento del Ministerio de Educación.

La actividad representa una nueva oportunidad para que la Universidad de Los Lagos celebre su aniversario junto a las comunidades de los territorios donde desarrolla su labor, entendiendo el arte y la cultura como herramientas fundamentales para generar encuentro, diálogo y vinculación con la sociedad.

Para esta ocasión, los 51 integrantes del Conjunto Folclórico viajarán desde Osorno hasta Chiloé para compartir un espectáculo que realiza un recorrido por las distintas expresiones musicales y dancísticas de Chile. “Raíces del Sur” pone en escena la diversidad cultural del país a través de cuadros representativos de sus diferentes territorios, rescatando tradiciones y manifestaciones que forman parte de la memoria y la identidad nacional.

La presentación adquiere un significado especial al desarrollarse en Chiloé, territorio donde la Universidad de Los Lagos mantiene una presencia permanente a través de su Sede Chiloé y una estrecha relación con sus estudiantes, funcionarios, instituciones y comunidades.

La llegada del Conjunto Folclórico a Castro forma parte de una agenda de actividades que busca proyectar el quehacer artístico de la Universidad de Los Lagos más allá de sus espacios habituales, poniendo a disposición de la ciudadanía espectáculos de calidad y de acceso gratuito.

La Universidad de Los Lagos invita especialmente a la comunidad de Castro y de las distintas comunas de Chiloé, sus estudiantes, funcionarios, familias y organizaciones locales a participar de esta celebración y disfrutar de una noche dedicada a la música, la danza y las raíces culturales de Chile.