En la Sala Creaciones del Ministerio de Educación, se realizó un encuentro junto a los equipos a cargo de desarrollar las herramientas del set, quienes profundizaron sobre estos; luego, se realizó un conversatorio junto a comunidades educativas y expertas en educación y primera infancia que trabajaron apoyando la elaboración de los contenidos.

La ministra de la Mujer y la Equidad de Género, Antonia Orellana, afirmó que “este es un proyecto fundamental que permite garantizar la protección de las niñas y niños, y de sus madres. A través de estas herramientas, estamos capacitando a los equipos educativos para que puedan identificar y actuar frente a casos donde hay violencia de género. Las educadoras, por su contacto diario con las niñas, niños y apoderadas, son clave para detectar los primeros signos y tomar medidas para erradicar la violencia, fomentando con ello una cultura de igualdad desde la educación inicial”.

Por su parte, la Subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, señaló que “a través de este proyecto estamos disponiendo un set de herramientas técnicas, metodológicas y de autoformación para los equipos educativos, para que cuenten con recursos y capacidades que les permitan realizar la detección y abordaje integral de la violencia de género. Esto es muy importante, pues este abordaje a tiempo es fundamental para el bienestar de las niñas y niños, resguardando sus trayectorias educativas y la garantía de sus derechos, en entornos seguros y libres de violencia”.

Financiado por el Fondo para la Igualdad del Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género, Prevenir a Tiempo es un proyecto implementado por la Subsecretaría de Educación Parvularia, y busca mejorar la calidad de vida de mujeres y niñas, mediante la entrega de recursos, seguimiento y asistencia técnica, permitiendo fortalecer programas existentes y desarrollar nuevas intervenciones que promuevan la igualdad de género en Chile.

María Victoria Peralta Espinosa 

Presidenta de Fundación Integra 

Premio Nacional de Educación

Este año la Educación Parvularia Pública se encuentra conmemorando 160 años, desde que en 1864 se iniciara en Santiago la primera Escuela de Párvulos, a cargo de una directora, Hija de la Caridad de San Vicente de Paúl especialista en el tema, y de dos maestras egresadas de la Escuela Normal de Preceptoras, por instancia del gobierno de la época. Esto fue renovador y transformador, pues permitió comenzar a sentar las bases de una perspectiva educativa en la manera de vincularse el mundo adulto con las niñas y niños de la primera infancia.

Con un largo camino recorrido y el compromiso de varias generaciones, hoy nuestra Educación Parvularia cuenta con una red de salas cunas, jardines infantiles y escuelas con calidad educativa, que permiten posicionarnos a nivel internacional, como referentes en Latinoamérica. También, con una institucionalidad que, a través de la Subsecretaría de Educación Parvularia, ha permitido generar lineamientos para avanzar hacia una mirada sistémica de los desafíos del nivel. 

Los avances de la Educación Inicial en los diferentes aspectos de la calidad han permitido alcanzar un estándar que debemos cuidar y fortalecer, el que se traduce en espacios educativos de bienestar integral y desarrollo, donde niñas y niños son protagonistas y aprenden a través del juego, la exploración y el descubrimiento. El gran desafío es ver cómo avanzamos para que esto sea también para el resto del sistema educativo.

Ante la discusión del proyecto de Ley de Sala Cuna, es importante poner en el centro el bienestar, aprendizaje y derecho de las niñas y niños a acceder a una Educación Parvularia de calidad con todos los aspectos que ello involucra, sin que ello colisione con otros derechos relevantes. Así como hace 160 años se inició el camino para avanzar desde una manera de relacionarse desde lo asistencial a lo educativo, hoy debemos abordar los desafíos pensando en resguardar el estándar que hemos logrado construir, apuntando a un fortalecimiento integral de este primer nivel educativo. ¿Hay algo mejor en que el país pueda invertir? Como educadora, pienso que no.

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