“Para salir del estancamiento debemos unirnos y trabajar en conjunto, generando flujos que nos permitan desarrollar capacidades colectivas. Ni siquiera las universidades más grandes del mundo concentran todos los expertos en cada área del conocimiento. En Chile tenemos instituciones de distintos tamaños, con capacidades diversas, y precisamente por eso existe un llamado urgente a que todas mantengan y fortalezcan su compromiso con la ciencia, la tecnología y la innovación. Ninguna institución de educación superior está por encima de otra; debemos fomentar que ese ecosistema alcance su mayor dimensión posible para seguir avanzando”, sostuvo el doctor Alejandro Buschmann Rubio, investigador del Centro imar de la Universidad de Los Lagos, quien estuvo a cargo de la clase inaugural del Año Académico 2026 de la Corporación Puerto Montt Superior.

En presencia de autoridades, académicos y estudiantes de las instituciones que integran Puerto Montt Superior, el doctor Buschmann dictó la clase inaugural titulada Ciencias Ambiental Marina del Futuro, en el auditorio de las dependencias de la Universidad de Los Lagos, ubicadas en calle Serena N°77.

Durante su exposición, el investigador abordó el ecosistema de ciencia, tecnología e innovación como un ámbito que debe entenderse de manera integrada. “Tenemos que armonizar todos esos elementos, porque no constituyen una tricotomía. Es necesario que la ciencia, la tecnología y la innovación interactúen permanentemente: muchas veces, sin proponérnoslo, al hacer ciencia podemos descubrir algo que se transforma en tecnología o innovación; y a la inversa, al intentar resolver un problema de innovación podemos toparnos con un hallazgo que genera ciencia básica. Separar estos mundos está muy lejos de la realidad del quehacer científico-tecnológico e innovador de cualquier país. Con frecuencia tendemos a dividirnos en bandos, asumiendo posturas excluyentes. Pero necesitamos exactamente lo contrario: un ecosistema armónico, donde cada una de sus partes esté presente para poder generar desarrollo sostenible”, enfatizó el investigador.

Puerto Montt Superior

Anita Dörner, desde sus roles como vicerrectora del Campus Puerto Montt de la Universidad de Los Lagos y vicepresidenta de la Corporación Puerto Montt Superior comentó la importancia de abrir espacios académicos conjuntos. ”Las distintas instituciones que integran Puerto Montt Superior tenemos un ánimo de colaboración y fomento de la academia, la investigación y la vida universitaria, donde todas las casas de estudios presentes en la capital regional realizan una valiosa contribución. Asimismo, como universidad pública tenemos un sello que marca nuestro quehacer asociativo en beneficio de la región y de sus comunidades”, destacó la vicerrectora.

La vicerrectora de la Universidad Austral de Chile sede Puerto Montt, doctora Sylvia Soto Alvarado, destacó la relevancia de la inauguración del año académico de la Corporación Puerto Montt Superior, instancia que reúne a las instituciones de educación de la capital regional. “Esta corporación tiene como propósito proyectar, de manera conjunta, el desarrollo de nuestra comuna y de la región de Los Lagos, reconociendo a Puerto Montt como uno de los principales polos universitarios del sur austral de Chile, con cerca de 27 mil estudiantes”, señaló la autoridad universitaria.

La vicerrectora subrayó que este hito no sólo marca el inicio del año académico, sino también un nuevo ciclo de trabajo colaborativo. “A través de esta instancia buscamos fortalecer la generación de redes y lazos de colaboración en ámbitos como la investigación, la docencia y la vinculación con el medio, aportando de manera articulada a las necesidades y desafíos de nuestra región. La inauguración de año académico representó un paso significativo para seguir consolidando el trabajo conjunto entre las instituciones, en beneficio del desarrollo territorial y de la educación superior en el sur austral del país”, indicó.

Carlos Aubert, director de Duoc UC sede Puerto Montt, destacó la colaboración de su institución como integrante de Puerto Montt Superior. “Renovamos nuestro compromiso de seguir trabajando para que esta región sea protagonista en la formación de estudiantes que aporten al desarrollo local, del país y también a nivel global. Como corporación, tenemos el desafío de asegurar que el conocimiento no se quede en las aulas, sino que se transforme en impacto real. Para eso, debemos mantenernos en sintonía permanente con las necesidades de nuestra ciudad y de la región, formando talento pertinente, conectado y capaz de generar cambios concretos”, finalizó el director.

Juan Enrique Caico, director de Asuntos Estudiantiles, Santo Tomás Puerto Montt expresó su satisfacción por el trabajo realizado por la corporación. “Un impecable inicio de año académico de Puerto Montt Superior. Sin duda, una jornada que sigue fortaleciendo este trabajo colaborativo entre todas las instituciones de educación superior en Puerto Montt, con el objetivo contribuir a la formación integral de nuestros estudiantes con miras al desarrollo de nuestra ciudad y sus comunidades”, enfatizó el directivo.

Desde la Universidad San Sebastián, Mario Flores, director académico destacó el espíritu de colaboración de las instituciones que integran Puerto Montt Superior. “Una organización que permite unir a las instituciones de educación superior con un desafío común, esto es, aportar a esta capital universitaria con investigación pertinente, innovación y la formación de capital humano avanzado. Tal como se expuso en esta jornada, los grandes retos no se resuelven en solitario; debemos compartir el conocimiento y poner a disposición de la comunidad lo mejor de cada una de nuestras instituciones”, apuntó Mario Flores.

Por su parte, Cristián Osorio, director AIEP Puerto Montt, comentó la pertinencia de la exposición. “El doctor Alejandro Buschman abordó un tema que nos impacta e interesa a todas las instituciones de educación superior, tópico que está muy relacionado con nuestras carreras, con la sostenibilidad y con el impacto en nuestros recursos hídricos y matriz energética. Valoramos la ponencia porque permite tener una mirada realista sobre el futuro y pensar de qué manera, desde la academia, podemos generar un impacto positivo en nuestro entorno, a partir de tomar conciencia de cómo afectamos al medio ambiente. Desde AIEP Puerto Montt valoramos el espacio compartido con las otras casas de estudios, con las cuales formamos parte de esta instancia de colaboración y conversación entre instituciones de educación superior de la ciudad de Puerto Montt, que integran esta corporación”, enfatizó el director.

Comunidades indígenas y CECPAN lanzan en Chiloé una “regla marisquera” educativa. Niños de escuelas rurales aprenden en terreno las tallas mínimas de extracción para conservar especies marinas. La iniciativa, que busca combatir la pérdida de biodiversidad, se expandirá desde marzo a diferentes establecimientos de la comuna de Quinchao.

Enseñan en terreno a las nuevas generaciones a proteger los mariscos nativos de Chiloé: Lanzan en Quinchao “regla marisquera”

En el corazón del Archipiélago de Quinchao, en Chiloé, una innovadora herramienta de conservación está germinando en las manos de los más jóvenes. Se trata de la “Regla Marisquera”, un material educativo creado por el Centro de Estudios y Conservación del Patrimonio Natural (CECPAN) para enseñar las tallas mínimas legales de extracción de 12 especies bentónicas. Su lanzamiento en diciembre de 2025 en las escuelas rurales de Isla Meulín y Apiao, marcó el inicio de un proyecto que busca empoderar a las comunidades costeras a través del conocimiento científico y la educación ambiental práctica.

La iniciativa partió en diciembre en coordinación con las comunidades originarias de Meulín y la mesa territorial Wapintu Quinchao, trascendiendo el aula. Como explica Felipe Miranda, antropólogo de CECPAN, el objetivo es “acercar los conocimientos técnicos, científicos… a niños y niñas de las escuelas rurales” que viven intrínsecamente ligados al mar. La regla no es solo una medida, sino un puente para entender “por qué hay que esperar ciertas tallas, haciendo alusión también a la capacidad reproductiva de esta especie”.

La iniciativa siguió cobrando vida durante diciembre en una marisca educativa en los ancestrales corrales de pesca de piedra de Isla Apiao. Allí, estudiantes de la Escuela Rural de Ostricultura, guiados por su profesor Camilo Letelier, usaron la regla para medir locos, almejas y lapas. Letelier valora esta experiencia empírica: “Es un instrumento valioso para poder levantar el conocimiento… y también reconocer en cuál es el estado en que son aptos para poder hacer uso de ellos”. Para él, esta práctica es vital para que los estudiantes “puedan valorar la biodiversidad que tienen en la isla” y administrar el recurso para las futuras generaciones.

El contexto local da urgencia a esta labor educativa. Pedro Jara, presidente de la comunidad indígena Cahuiño de Apiao, afirma categóricamente que hay “pérdidas de especies nativas” en los territorios de Chiloé, atribuyéndolas al impacto de la industria salmonera y mitilicultora. Frente a esta realidad, ve en la regla marisquera “un principal acierto”: “Primero, enseñar a los educandos y al pueblo chilote… dándose la oportunidad a los mariscos que no desaparezcan”.

El proyecto, enmarcado en el programa “Empoderando Quinchao“, ha tenido una recepción “bastante buena y receptiva”, según Miranda. La donación reglas por parte de las comunidades originarias de isla Meulín para todos los estudiantes  subraya el compromiso local. La estrategia es clara: generar conciencia a través de lo lúdico y lo aplicado, conectando ciencia con prácticas tradicionales para fomentar una extracción responsable.

Este es solo el comienzo. Tras el exitoso piloto en las islas Apiao y Meulín, la experiencia se expandirá a partir de marzo de 2026 a otros establecimientos educacionales de la comuna de Quinchao. El horizonte es ambicioso: replicar este modelo en distintos territorios costeros de Chile, transformando la regla en un símbolo de conservación biocultural.

Así, desde el archipiélago chilote, se está escribiendo una experiencia poderosa: la verdadera sustentabilidad se construye cuando el conocimiento científico se entreteje con el saber local y se siembra, con esperanza y herramientas concretas, en las mentes y manos de los niños.

Puedes descargar la “Regla Marisquera de Quinchao” y aprender sobre las tallas mínimas de extracción de 12 especies en este enlace: https://cecpan.cl/biblioteca/