En conversatorio realizado en Ancud, equipos FAE y familias embajadoras revelaron la realidad insular del acogimiento familiar y la necesidad de fortalecer la red local para proteger a niños, niñas y adolescentes.

La realidad del acogimiento familiar en Chiloé quedó en el centro del debate tras un conversatorio que reunió a familias de acogida, equipos de los programas FAE Ancud y FAE Castro, y al director nacional del Servicio de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, Claudio Castillo, quien visitó la provincia la semana pasada.

El encuentro, desarrollado en el Museo de las Iglesias de Chiloé en Ancud, permitió visibilizar los desafíos que enfrenta el territorio insular en materia de protección de niños, niñas y adolescentes (NNA), especialmente considerando que en la provincia no existen residencias para su atención, por lo que el acogimiento familiar se convierte en la principal alternativa de cuidado.

Durante la jornada, las familias embajadoras de los programas FAE Ancud y FAE Castro compartieron sus testimonios, relatando tanto las experiencias más gratificantes como las dificultades que implica asumir el cuidado temporal de NNA que han sido separados de sus familias por orden judicial.

El director nacional del servicio, Claudio Castillo, destacó la relevancia de escuchar directamente a las familias y equipos territoriales. Señaló que la respuesta del acogimiento debe ser comunitaria y acorde a la cultura local, subrayando la importancia de que, cuando un niño o niña deba ser separado de su entorno familiar, pueda permanecer en la provincia y no ser trasladado fuera de Chiloé.

En esa línea, indicó que este tipo de instancias permite enriquecer el diseño de la política pública y fortalecer el trabajo colaborativo con municipios y actores locales para consolidar una verdadera cultura de acogimiento familiar en la zona.

Desde el territorio, los equipos valoraron la visita como una oportunidad clave para hacer visible la realidad insular. La directora del programa FAE Ancud, Janeth Nenen, afirmó que instancias como esta permiten que una región geográficamente aislada sea considerada en la toma de decisiones y en el fortalecimiento del programa.

Por su parte, el director del programa FAE Castro, Fernando Neira, sostuvo que el conversatorio permitió exponer ante la autoridad nacional las necesidades específicas del territorio, destacando que las familias de acogida representan muchas veces la última instancia de protección para NNA que han sido vulnerados de manera reiterada.

La actividad, realizada el 12 de febrero, reforzó el llamado a robustecer la red local de apoyo y a fortalecer el trabajo interinstitucional en favor de las infancias en Chiloé, en un contexto donde el acogimiento familiar no solo es una alternativa, sino una necesidad urgente para resguardar derechos y garantizar protección efectiva.

“La idea es iniciar un proceso reparatorio para que ella pueda volver pronto con sus progenitores, en caso de que ellos logren ser habilitados”, explicó la Coordinadora Técnica del programa, Paz Nova.

La niña, en su familia de acogida, recibirá amor, protección y cariño. Asimismo, tendrá la oportunidad de pasar una celebración tan importante como la navidad, en familia. Como ellos, en Chiloé, más familias pueden sumarse y aportar en el cuidado de niñas, niños y adolescentes que lo requieren hoy, con urgencia.

“La colaboración con el sistema residencial ha permitido que esta niña pueda tener una hogar cálido, protector y seguro para su desarrollo, mientras sus padres nuevamente son habilitados para que puedan recuperar su cuidado”, destacó la profesional.

Y asimismo, gracias a la existencia de una  familia de acogida en Chiloé, otra niña de 1 año y 11 meses puede vivir en un lugar seguro, estable y lleno de afecto, mientras su historia familiar se reconstruye. “Ella fue separada de su familia de origen por una grave vulneración de derechos y, en noviembre, tuvo que ingresar de manera urgente a nuestro programa por orden del Tribunal de Familia”, sostuvo Paz Nova.

En ese momento no había familiares que pudieran recibirla. Y ahí ocurrió lo esencial: una familia de Chiloé abrió sus puertas, gesto que evitó el ingreso de la niña al sistema residencial, permitiendo que hoy esté acompañada, contenida y rodeada del cariño fundamental para su bienestar emocional.

“Cuando una familia de acogida dice sí, aseguramos que un niño o niña pueda vivir en un entorno protegido, mientras trabajamos para que su familia de origen pueda recuperarse”, destaca Nova.

Mientras la pequeña crece en un espacio seguro, el equipo FAE acompañará a sus padres en un proceso de intervención para que, si las condiciones lo permiten, puedan volver a asumir su cuidado. En Chiloé todavía hay muchos niños y niñas que necesitan este tipo de apoyo: un hogar temporal, pero profundamente significativo.

Actualmente, el programa FAE Castro tiene 45 niños usuarios desde los 6 meses hasta los 18 años aproximadamente, habiendo 14 familias guardadoras externas y 24 familias extensas.

En el Día Nacional de las Áreas Protegidas, estudiantes, autoridades locales y Saesa protagonizaron una inspiradora jornada de limpieza en la playa, promoviendo con-ciencia ecológica y colaboración comunitaria.

En el marco del Día Nacional de las Áreas Protegidas, el pasado viernes 7 de noviembre se realizó una significativa jornada de limpieza en la pla-ya de Maicolpué, comuna de San Juan de la Costa. La iniciativa fue impulsada por la empresa Saesa y contó con la participación activa de la Oficina de Turismo de la Municipalidad de San Juan de la Costa, así como de estudiantes de 4°, 5° y 6° básico de la Escuela Rural Bahía Mansa.

Elizabeth Salas, directora de la escuela rural Bahía Mansa destacó esta actividad, ya que “estas iniciativas en realidad están super alineadas con el proyecto educativo de nuestra escuela porque nosotros trabajamos el cuidado del medio ambiente y también la cosmovisión mapuche que también está inserta en esto; los niños nuestros tienen la cultura ya incorporada de tener el cuidado de la madre tierra – como le dicen ellos – pero tenemos muchos visitantes que no tienen ese respeto por la naturaleza”.

Para Myron Estuardo, alumno de la escuela de Bahía Mansa lo más importante fue “limpiar el medioambiente porque si no los animales se pueden morir y varias cosas así” puntualizó.

Durante la actividad, los participantes recolectaron residuos sólidos, aprendieron sobre la importancia de preservar los ecosistemas costeros y compartieron una experiencia educativa en terreno, fomentando el compromiso con el medio ambiente desde temprana edad.

Luis Fuentes, jefe de servicio al cliente de Saesa destacó el valor de este tipo de acciones, pues “como empresa estamos comprometidos con el desarrollo sostenible de los territorios donde operamos. Esta jornada no solo permitió limpiar un espacio natural, sino también sembrar conciencia ambiental en las nuevas generaciones, lo que nos llena de orgullo y esperanza”, señaló.

La jornada fue valorada por la comunidad local, que ve en estas instancias una oportunidad para fortalecer el vínculo entre instituciones, empresas y ciudadanía en torno al cuidado del patrimonio natural.

Identificar los departamentos que entregarán dulces, cerrar ascensores para que los niños y niñas no jueguen en ellos y/o organizar fiestas especiales con grandes presupuestos son algunas de decisiones que se toman para celebrar Halloween en comunidades de edificios y condominios. Así lo explican desde la plataforma

Octubre 2024.- La fiesta de Halloween se ha masificado cada vez más en nuestro país, y eso se nota en la producción tanto familiar como vecinal que conlleva esta celebración. Ya es común que los niñas y niños se disfracen, recorran sus barrios pidiendo dulces y compartiendo un entretenido momento.

No pasa diferente en las comunidades de edificios y condominios, que cada año se organizan más para celebrar Halloween. Y no es menor, pensando que sólo en la región metropolitana hay más de 18 mil comunidades, según cifras de la plataforma de ComunidadFeliz. “Las celebraciones en estos lugares de residencia se promueven especialmente para los niños de los arrendatarios y copropietarios. En efecto, las administraciones están entendiendo cada vez más lo importante que es generar buenos espacios de esparcimiento para mejorar la calidad de vida y comunión entre vecinos”, plantea Valeria Morillo, vocera de la plataforma de administración Comunidad Feliz.

Así, agrega que las comunidades que celebran Halloween se pueden dividir len dos grupos: las que promueven las fiestas y celebraciones organizadas por la administración, las que promueven permite que los niños vayan de puerta en puerta buscando dulces.

Celebrar en comunidad: una de las tendencia 2024

Para Valeria Morillo, ha habido una tendencia que ComunidadFeliz ha analizado desde un tiempo a esta parte, en cuanto a las celebraciones de este tipo en edificios y condominios.

“Hemos visto cómo aumentan las fiestas para niños y niñas con inflables, o ir a tocar puertas para pedir dulces o concursos de disfraces. Y es que hay una percepción en las administraciones sobre la importancia de planificar cualquier actividad en la comunidad, tanto para que se realicen sin molestar a los demás como porque ven el beneficio de momentos como este para fomentar el sentido de comunidad”. Por otro lado, las comunidades se están organizando para que, los departamentos que estén en sintonía con esta fiesta y quiera repartir dulces, lo identifiquen en las puertas de sus departamentos y/o casas, con alguna de las típicas decoraciones.

Por su parte, Tomás Hudson, de CREA Administración, comenta que “nosotros efectivamente promovemos las celebraciones en nuestros condominios y hacemos varias fiestas. De hecho, en algunas comunidades se destinan desde 500 mil a un millón de pesos. Es súper esperado por las comunidades”.

Pero hay diversas realidades. Y en ese sentido, la administradora Bessy Gallardo comenta que “en halloween cerramos los ascensores por temas de seguridad, para que los niños no jueguen allí. Es un condominio con muchos residentes adultos mayores”.

En este camino, Valeria Morillo agrega que “sabemos que existen comunidades que prefieren no celebrar, por cuestiones como la falta de espacio o la gran presencia de residentes de la tercera edad. Mientras que hay otras comunidades que invierten una cantidad relevante de recursos para promover una celebración con diferentes atractivos. Finalmente, la recomendación de ComunidadFeliz es que la administración planifique bien las actividades, pensando en toda la comunidad, y que difunda información sobre Halloween para que todos estén al tanto”.

El debate sobre el uso de celulares por parte de menores de edad ha derivado en proyectos que buscan su regulación al interior de espacios como las salas de clases debido a que afectan el aprendizaje, generan distracción (e incluso en algunos casos, adicción) y problemas de concentración.

Recientemente, la Municipalidad de Las Condes en la región Metropolitana anunció que, a partir del segundo semestre, siete colegios municipales tendrán prohibido el uso y porte de teléfonos móviles durante la jornada. Si bien la prohibición es diferenciada de acuerdo con el nivel escolar, la medida reafirma la alerta respecto a cuál es el impacto a nivel educativo y emocional de este tipo de aparatos.

Sobre esto, la psicóloga y académica de la Facultad de Psicología y Humanidades de la Universidad San Sebastián (USS), Ximena Rojas, explica que “el uso excesivo de celulares y de pantallas interactivas afecta el aprendizaje, concentración, memoria y sobre todo la auto regulación emocional de los estudiantes, no solamente por un tema de dependencia sino también porque el cerebro de los niños y adolescentes en edad escolar está aún en formación”.

La auto regulación emocional tiene relación con el manejo óptimo de las emociones, es decir, cuando un individuo transforma una situación altamente estresante en algo que puede ser controlado para así mantener un equilibrio mental y afectivo.

Respecto al uso de pantallas, la académica USS agrega que el lenguaje y código digital ya es parte de la vida diaria y que el uso de pantallas puede ser una buena herramienta “en la medida que exista una mediación y no un el libre uso, ya que, además, podría provocar problemas de segregación entre los niños respecto al tipo y calidad del aparato que manejan”.

A nivel educativo, la psicóloga señala que ante la regulación “es importante entender que no es prohibir por prohibir, sino que se debe educar sobre el uso que se le da al aparato y cuál es su objetivo porque cuando el aula incorpora tecnología o inteligencia artificial se ve favorecida cuando está bien utilizada”.

Para Juan Ignacio Rodríguez, filósofo y director de la Escuela de Humanidades USS, la exposición a pantallas tiene una multiplicidad de miradas como lo es la psicológica, políticas educativas, pedagogía y neurociencia. Sin embargo, destaca que existe una “arista que en cierto sentido es la fundamental, porque atañe de modo directo a aquello que nos define como seres humanos y que, dice relación, con esa capacidad de estar con nosotros mismos y habitar un mundo interior”.

Lo anterior se relaciona directamente con la formación de niños y jóvenes, ya que “en la medida que entendemos que educar es humanizar, es decir, acompañar al educando en el despliegue de sus capacidades humanas y lo fortalecemos para que pueda hacer libre y buen uso de esas capacidades, quedamos desafiados a contribuir para que ese mundo interior sea un lugar conocido y poseído. No debemos olvidar que celulares y pantallas son en sí mismos neutros en cuánto herramientas, y que lo importante es el uso que le demos en favor o no del bien de las personas”, cierra Rodríguez.

Se trata de los Kit de Ciencias, Arte, Lectura, Deporte y Tecnología para que los estudiantes tengan los materiales que necesitarán en esta vuelta a clases 2024. En este sentido, Jorge Gómez, director comercial de María Ayuda, dijo que “necesitamos los aportes de la gente para poder entregar todo lo necesario a nuestros niños que ya se encuentran matriculados y así apoyar su ingreso a clases. Es importante que tengan las herramientas y útiles de estudios que se requieren para que perduren en el sistema escolar y no exista rezago ni exclusión”.

Cabe mencionar, que, si bien el 91,4% de los NNA de María Ayuda pasó de curso el 2023, desde el organismo aseguran uno de los aspectos claves para que un alumno tenga buenos resultados, es que cuente con sus todos los materiales que se requieren para cada trabajo y que, además, eso los motiva para mejorar las tasas de asistencia.

¿Cómo aportar?

Al colaborar con María Ayuda el monto correspondiente a cada kit (de Ciencias, de Arte, de Lectura, deportivo y tecnológico), la corporación podrá comprarlos para que los niños y niñas de sus residencias puedan tener los útiles necesarios para el correcto aprendizaje y desarrollo intelectual de cada uno.

Para colaborar se puede ingresar en la web de www.mariaayuda.org o en el sitio https://www.mariaayuda.org/escolares_2024 (los valores van desde los $15.000 y $100.000).

● Odontóloga explica cuáles son los tipos dulces más dañinos para la salud bucal, versus algunos que son menos nocivos.

¿Dulce o truco? Los disfraces y los dulces se toman los últimos días de octubre y se vuelven protagonistas de esta esperada fecha, donde aumenta el consumo de dulces especialmente entre niños y niñas.

Según datos de la División de Prevención y Control de Enfermedades (DIPRECE) del Ministerio de Salud, a los 2 años de edad la prevalencia de caries es de un 17,5%, cifra que aumenta a un 50,4% a los 4 años y a un 70,4% a los 6. Por lo mismo, la preocupación se centra en la ingesta excesiva de alimentos que contienen altos niveles de azúcar y, que, sumado a una higiene bucal deficiente, se vuelven una combinación sumamente perjudicial para la salud oral.

Ante este escenario, Vilma Gutiérrez, docente de la Escuela de Odontología de la Universidad del Alba, explica que “la boca es un ecosistema acuoso que requiere un pH salival equilibrado para mantenerse saludable. Cuando se consumen alimentos azucarados y ácidos con mucha frecuencia a lo largo del día, éste se desequilibra ya que las bacterias metabolizan los azúcares y producen ácidos, lo que aumenta el riesgo de desarrollar caries y erosión en el esmalte”.

¿Cómo cuidar los dientes de las caries? La especialista indica que “el problema es el tiempo que los niños están sin cepillarse los dientes”. Por lo mismo, aconseja evitar el consumo de dulces entre comidas, sino que más bien, aconseja comerlos como postre y al terminar, cepillarse los dientes inmediatamente.

La profesional agrega que los dulces altos en azúcares, pegajosos, procesados, industrializados y muy duros, son los más dañinos para los dientes. Por otro lado, recomienda preferir los chocolates con más cacao y que tengan menos sellos. Algunas alternativas menos perjudiciales para la salud bucal, puede ser preparar gomitas caseras y endulzar con miel.

Teniendo en cuenta el alto consumo de azúcar en estas fechas, “los hábitos de higiene dental son claves, especialmente el cepillado de la noche”, el que la odontóloga reconoce como “el más importante”. “Los niños deben lavarse los dientes tres veces al día, siempre con una pasta dental que contenga mínimo 1.000 ppm flúor desde la erupción del primer diente hasta los seis años, luego se debe usar una con 1.450 ppm flúor”, cierra Gutiérrez.

]]> 18525 https://loslagosnoticias.cl/2023/10/14/promover-el-valor-educativo-del-juego-en-los-primeros-aos-de-vida/23456 Sat, 14 Oct 2023 03:08:51 +0000 https://loslagosnoticias.cl/?p=23456 [...]]]> Diseñar entornos de aprendizaje que integren el juego de manera sistemática en las actividades educativas es un enfoque que se promueve desde la pedagogía y las ciencias relacionadas al desarrollo cognitivo en la infancia y que todavía falta por implementar.

Por muchos años se pensó que el juego y el aprendizaje no van de la mano. Pero, en realidad, el juego es una forma natural de aprendizaje para los niños y tiene un impacto significativo en su desarrollo cognitivo, emocional y social.

En la carrera de Educación Parvularia Advance de la Universidad San Sebastián han tomado como bandera el desafío de cambiar esta mentalidad y promover lo que la evidencia y la pedagogía saben hace mucho tiempo: los niños aprenden jugando. Por eso, recientemente desarrollaron su primera “Feria para la Educación Parvularia”, ocasión en la que cerca de veinte stands mostraron el trabajo ideado por educadoras en formación para que los niños aprendan matemáticas y lenguaje a través del juego y actividades didácticas.

“Durante la educación inicial el juego es un derecho inherente a la naturaleza de todos los niños, siendo una estrategia de enseñanza y eje del aprendizaje que se debe potenciar y relevar en el nivel de Educación Parvularia y el sistema educativo en general”, expresó Marcela Gallardo, directora de la carrera en la sede De la Patagonia.

La académica añadió que “por medio del juego se logran favorecer interacciones educativas para el desarrollo integral de los niños, ampliando su confianza, autonomía y apertura a descubrir nuevos espacios y recursos educativos”.

Experiencia científica

La neurociencia aplicada a la educación inicial ha permitido conocer cuáles son los mejores momentos para los aprendizajes y cómo adecuar las prácticas pedagógicas para potenciarlos desde una perspectiva multisensorial. Y mucho de ello se traduce en experiencias de juego. Al jugar, niñas y niños disfrutan, despiertan su curiosidad y creatividad, lo cual permite el aprendizaje. Lo contrario sería un ambiente rígido y estresante que ahoga la creatividad y la seguridad y, por lo tanto, el aprendizaje.

Para que estos nuevos paradigmas prosperen y tengan un impacto adecuado en los primeros años de vida, es necesaria la colaboración entre educadores, familias y especialistas de distintas ciencias, diseñando espacios de aprendizaje que integren el juego de manera sistemática en las actividades dentro del aula.

En algunos establecimientos educativos existe una presión excesiva para enfocarse en resultados académicos desde edades tempranas. Esto puede dificultar la incorporación del juego como herramienta de aprendizaje, ya que se le da prioridad a actividades más estructuradas y basadas en contenidos curriculares específicos. Por lo mismo, la evaluación del aprendizaje basada en el juego puede resultar desafiante y requerir de estrategias de evaluación más flexibles y centradas en observar el proceso de aprendizaje durante el juego.

Además de encontrar el tiempo para el juego en el currículo, es necesario contar con los recursos necesarios, tanto materiales como espacios adecuados para jugar. Junto con un espíritu motivador en el educador que anime a los niños a explorar y disfrutar.

Niñas, niños, jóvenes y adultos de todo el país pueden participar en este certamen del Ministerio de Agricultura organizado por FUCOA, que busca relevar y difundir la cultura rural a través de cuentos, poemas y dibujos. Hay premios nacionales, regionales y para profesores y escuelas que más motiven a sus estudiantes. Bases, libros digitales, material educativo y mucho más en

Las vacaciones de invierno son una gran oportunidad para disfrutar de entretención y pasatiempos, pero también para compartir en familia aquellos relatos, mitos y tradiciones propias de nuestra chilenidad, donde el mundo rural tiene un gran protagonismo. Por ello, la Fundación de Comunicaciones, Capacitación y Cultura del Agro (FUCOA) del Ministerio de Agricultura invita a niñas, niños, jóvenes y adultos de todo el país a participar en el concurso Historias de Nuestra Tierra 2023, cuya convocatoria está abierta.

El certamen, que busca relevar y difundir la cultura rural de Chile, es la instancia ideal para que toda la familia se inspire y envíe sus obras para concursar en las categorías de Cuento (todo público), Poema (todo público) o Dibujo (estudiantes de enseñanza básica y media).

“Queremos que todas y todos participen activamente a lo largo del país, porque la historia de cada una de las personas que conforman nuestra sociedad es parte importante del Chile en el que vivimos; es una herencia de nuestros antepasados, de nuestros orígenes. El campo y la ruralidad son parte de nuestras raíces y de la riqueza de nuestra cultura”, señaló Claudio Urtubia, Director Ejecutivo de FUCOA.

Los adultos ganadores de esta 31ª versión del certamen recibirán hasta medio millón de pesos, mientras que entre los premios para niños, niñas y jóvenes se entregarán notebooks, tablets, bicicletas y sets de escritura. Asimismo, todos los ganadores y ganadoras tendrán la posibilidad de ver publicada su obra en el libro recopilatorio “Antología”, que FUCOA edita año a año.

Este año también se entregarán premios especiales a aquellos docentes que promuevan la participación de sus estudiantes en cualquier categoría, así como a los establecimientos educacionales con mayor participación de sus alumnos y alumnas.

Las obras pueden ser enviadas hasta el 31 de agosto de 2023 a través del sitio web www.historiasdenuestratierra.cl, donde están disponibles las bases del concurso, libros digitales, galería de obras ganadoras, material educativo y mucho más.

Mediante publicaciones en medios de comunicación y redes sociales, se busca que padres, madres o tutores tengan herramientas que permitan identificar señales en caso de trastornos y acompañamiento en la crianza.

Mediante dos campañas informativas, que fueron implementadas durante el mes de diciembre, la Subsecretaría de la Niñez busca sensibilizar al mundo adulto respecto de la importancia de reconocer señales en la crianza de niños, niñas y adolescentes que puedan ser eventuales trastornos en salud mental o problemas de violencia.

La primera campaña, denominada “Cuidemos la Niñez”, va a dirigida a padres, madres y tutores, y tiene como objetivo evitar repetir antiguos patrones de conducta que éstos hayan sufrido en su infancia y que se repliquen ahora al momento del cuidado de niños y niñas. Así, bajo la frase “La violencia nunca sirvió”, se pretende evitar situaciones de maltrato físico o psicológico, mediante el apoyo del fono Infancia 800 200 188 o visitando la web www.cuidemoslaniñez.cl, donde hay consejos y programas de acompañamiento a la crianza.

“Queremos que los adultos, que vivieron experiencias de maltrato o abuso, no repitan esos mismos patrones cuando les toque criar a sus hijos o supervisar a niños que estén bajo su cuidado. Lo principal es que ellos sean capaces de escuchar y criar desde el cuidado y el respeto”, explicó la Subsecretaria de la Niñez, Yolanda Pizarro.

En tanto, la segunda campaña se enfoca en identificar los eventuales indicios de trastornos de salud mental, en niños, niñas y sobre todo en jóvenes. Así, con el nombre “La Salud Mental Importa” y el eslogan “No dejes pasar las señales”, la iniciativa busca presentar los casos más típicos, como ansiedad, falta de apetito, fobia social o poca concentración, los que eventualmente podrían ser indicios de alguna dificultad en salud mental. Quienes necesiten más información pueden recurrir a www.lasaludmentalimporta.cl.

“Los niños, niñas y sobre todos los adolescentes tienen muchas veces conductas que a los adultos nos descolocan o nos molestan derechamente. Esto es parte del crecimiento y desarrollo personal, pero si esto se vuelve recurrente, es necesario identificarlas a tiempo, conversarlas con ellos y acudir a un especialista, pues puede tratarse efectivamente de algún trastorno de salud mental. Ese es el llamado de esta campaña”, explicó la Subsecretaria Pizarro.

La autoridad recalcó que “todo esfuerzo que nosotros hagamos no será suficiente sino trabajamos juntos en esto, gobierno, servicios, comunidad. La vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes no sólo se da cuando algún tipo de abuso y violencia, también puede darse por desatención o descuido del adulto responsable. Por eso la importancia que tiene ambas campañas para el trabajo que nosotros realizamos”.

Puedes ver los videos de campaña de “Cuidemos La Niñez” en los siguientes links:

https://www.youtube.com/watch?v=4R42uNdasaw

https://www.youtube.com/watch?v=jD1TG5-_Vso

Puedes ver el video de campaña de “La Salud Mental Importa” en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=aQPCWIinoE4