En su nueva versión, el festival se realizará entre el 27 de enero y el 4 de febrero de 2026, ofreciendo nueve días de conciertos —uno más que en la versión anterior— en los que Frutillar será el gran punto de encuentro de la música clásica, consolidando su rol como símbolo de descentralización cultural en el sur de Chile.

El lanzamiento oficial de la 58ª Temporada se realizó en la Biblioteca Municipal de Frutillar, con la participación de autoridades, representantes de instituciones colaboradoras, artistas, auspiciadores y miembros de la comunidad. La instancia incluyó una intervención musical a cargo de músicos de Valparaíso, Concepción y Frutillar, las tres Ciudades Creativas de la Música reconocidas por la UNESCO, que también estarán representadas en la próxima temporada por orquestas provenientes de esos territorios.

Una programación diversa y de alto nivel

La programación 2026 reunirá a orquestas, agrupaciones de cámara y solistas nacionales e internacionales provenientes de Chile, Alemania, Italia, Brasil, Polonia y Austria. Los conciertos Vespertinos, que se realizarán en el Espacio Tronador – Sala Nestlé del Teatro del Lago, ofrecerán un amplio recorrido musical, desde Beethoven hasta los grandes sinfónicos contemporáneos.

Entre las agrupaciones participantes destacan la Banda Sinfónica de la Fuerza Aérea de Chile (FACH) —tradicionalmente encargada de abrir el festival—, la Orquesta de Cámara de Chile, la Orquesta Sinfónica Universidad de Concepción, la Orquesta Sinfónica Nacional Juvenil, la Orquesta de Cámara de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Orquesta Sinfónica de Antofagasta, y la Orquesta Sinfónica Nacional de Chile, junto al Coro Sinfónico de la Universidad de Chile, en la jornada de clausura de este importante evento.

La temporada se inaugurará el 27 de enero con un programa que contará con obras de Beethoven, y Marchas y Coros de Ópera, interpretado por la Banda Sinfónica FACH bajo la dirección de Fabrizzio De Negri Murillo, y culminará el 4 de febrero con un gran Concierto de Clausura, donde se presentará El Mesías, de G. Händel, dirigido por Tobias Volkmann, junto a la Orquesta y Coro Sinfónico de la Universidad de Chile.

Los conciertos de mediodía contarán con la participación de destacados solistas y conjuntos de cámara, entre ellos el pianista polaco Piotr Salajczyk —gracias al apoyo de la Embajada de Polonia—; el Dúo Ars Cantus (Brasil); la violonchelista italiana Julia Tripodo; el Dúo Lied (Alemania–Uruguay); el Consort Guitarrístico (Chile); el acordeonista Joaquín Muñoz (Chile); el Trío Ecos (Chile); el violonchelista alemán Francisco Joui Karr, reciente ganador del Concurso Internacional Dr. Luis Sigall; y el Cuarteto Beija-Flor de Austria, quienes cerrarán el ciclo de mediodía.

Formación, colaboración y comunidad

En el marco del fortalecimiento de los lazos con la región, jóvenes instrumentistas de cuerdas locales acompañarán a la Banda Sinfónica FACH en tres conciertos en el Teatro del Lago y uno adicional en Puerto Montt. Además, la Orquesta de Cámara ofrecerá un concierto gratuito abierto a la comunidad, reafirmando el compromiso del festival con la integración comunal.

Coros locales también serán protagonistas en esta edición, representando el talento y la identidad de la comunidad. En total, cerca de 100 músicos de la Región de Los Lagos participarán activamente en el concierto de inauguración de esta nueva edición.

Como cada año, las Semanas Musicales de Frutillar también estarán presentes en otras localidades del sur de Chile con sus conciertos de extensión, que son totalmente gratuitos. En 2026 llegarán a Purranque, Puerto Octay, Puerto Varas, Osorno, Río Negro, La Unión, Fresia, Llanquihue, la Medialuna de Frutillar y el Teatro Diego Rivera de Puerto Montt, contribuyendo al acceso y descentralización cultural.

Proyección internacional

Finalmente, Glasinovic subrayó que, a partir de este año, Semanas Musicales de Frutillar pasa a formar parte de la Marca Chile, lo que permitirá proyectar con mayor fuerza el festival hacia el mundo y seguir posicionando a Frutillar como Ciudad Creativa de la Música UNESCO.

“Las Semanas Musicales de Frutillar son un símbolo de cooperación, de identidad y de encuentro. Gracias al trabajo conjunto y al entusiasmo de nuestro público, seguimos construyendo un espacio virtuoso que trasciende fronteras y generaciones”, expresó Karina Glasinovic.

La presidenta de la Corporación Cultural agradeció a los equipos, socios, músicos, auspiciadores, medios de comunicación y comunidad local por su compromiso constante, e invitó a todos a vivir nueve días de arte, emoción y encuentro en la 58ª Temporada de las Semanas Musicales de Frutillar.

Las entradas ya están disponibles en el sitio web www.semanasmusicales.cl

Delegación internacional recorrerá las reconocidas construcciones hasta el sábado para evaluar avances en su protección.

Hasta el sábado se extenderá la visita de una delegación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) a la zona de Chiloé. El objetivo es inspeccionar el estado de conservación de las 16 iglesias de madera que forman parte del Patrimonio de la Humanidad y evaluar los avances en su protección desde la última visita oficial en 2013.

El recorrido comenzó este martes en Ancud y considera también visitas a Castro y Quinchao. En Puerto Montt, la delegación inició su agenda con reuniones con autoridades regionales antes de trasladarse al archipiélago. Evelyn Almonacid, directora regional del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural (Serpat), destacó la importancia de esta instancia, señalando que “vienen a ver los avances que ha tenido el sitio, los recursos que el Estado ha invertido en el Sitio del Patrimonio Mundial, en las 16 iglesias de Chiloé, ese es el propósito de la visita”. Además, mencionó que “las comunidades están invitadas en varias partes de la agenda, es una visita muy técnica, pero también tiene un buen espacio para dialogar con las comunidades, con los comités de iglesia”.

Desde el año 2000, cuando la Unesco declaró Patrimonio de la Humanidad a 14 iglesias de Chiloé, y con la incorporación de dos templos adicionales en 2001, la preservación de estas estructuras de madera ha sido una prioridad para diversas organizaciones. En este sentido, la delegación busca entregar nuevas directrices para garantizar su conservación a futuro. “Vamos a recibir nuevamente consejos de los especialistas para seguir manteniendo nuestro sitio, ellos nos van a dar directrices de cómo seguir abordando y los avances que se esperan para los próximos años, ese en realidad es el espíritu de la visita”, agregó Almonacid.

Monseñor Juan María Aburto, obispo de la Diócesis San Carlos de Ancud, entidad que gestiona el sitio patrimonial en conjunto con la Fundación de las Iglesias Patrimoniales (FIP), expresó que esperan sostener un diálogo con los representantes de la Unesco. “Nos han invitado y esperamos conversar. Ellos son de la Unesco, ellos vienen a ver cómo está el sitio patrimonial y nosotros, que aparecemos como propietarios, tratamos de cuidarlo en conjunto con la Fundación”, afirmó.

Desde las comunidades, la visita es vista como una oportunidad para asegurar mayores recursos y avances concretos en la restauración de los templos. Gladys Millán, integrante del Comité de Iglesia de Caguach (Quinchao), enfatizó que “es una visita para nosotros importante. Esperamos que la visita marque un precedente importante dentro de lo que es el patrimonio realmente y poder ya ver la posibilidad de recursos para el trabajo definitivo de lo que requiere la iglesia en realidad”.

En esta línea, Millán recordó que la iglesia de Caguach, con más de 100 años de historia, aún no ha recibido intervenciones significativas en sus estructuras desde que fue declarada patrimonio hace 25 años. “Está con evidentes daños estructurales”, advirtió.

Se espera que esta visita técnica contribuya a consolidar proyectos de protección y conservación de estos templos históricos, asegurando su preservación para las futuras generaciones.

Fuente: Soychile

Se trata de templos ubicados en Castro, Dalcahue, Puqueldón, Quinchao, Chonchi y Quemchi

Entre noviembre de 2024 y abril de 2025 permanecerán abiertos en el marco de un trabajo desarrollado entre Fundación Ibáñez Atkinson y Fundación de las Iglesias Patrimoniales de Chiloé.

Tesoros arquitectónicos y cuna de antiguas tradiciones locales. Eso representan las 150 iglesias que existen en Chiloé y en el Seno de Reloncaví, las cuales fueron declaradas Patrimonio Mundial por la Unesco entre 2000 y 2001. Con el objetivo de que más personas las conozcan, puedan maravillarse con sus historias y estas se sigan replicando, Fundación Ibáñez Atkinson y Fundación de las Iglesias Patrimoniales de Chiloé se unieron en una inédita alianza que permitirá que 16 de ellas abran de manera permanente sus puertas a la comunidad por un período de 6 meses, desde noviembre hasta abril de 2025.

Se trata de una muestra excepcional de estos templos, los cuales destacan por su arquitectura, la belleza de sus ornamentos así como por razones culturales, como la realización de emblemáticas celebraciones religiosas. Lugares que, hasta hace un tiempo, permanecían abiertos solo en ciertas épocas del año y momentos del día. Ahora podrán visitarse de martes a sábado, entre las 10.00 y las 18.00 horas. Además, 16 personas (una por cada iglesia) oficiarán como anfitriones desempeñando el importante rol de guiar e informar a los visitantes sobre los detalles de cada lugar.

El plan de apertura de iglesias de Chiloé se enmarca en el trabajo colaborativo que han venido desarrollando ambas fundaciones, gracias al cual en 2023 se implementó un programa de fortalecimiento de gestión comunitaria para las iglesias de San Juan, Dalcahue y Tenaún; así como también se implementó un proyecto de normalización eléctrica para las iglesias de Colo, Detif y Caguach, con el fin de mejorar su seguridad y prevenir posibles incendios. Este año se continuó con el trabajo de normalización eléctrica e infraestructura en los templos de Ichuac y San Juan.

“Estamos muy contentos de contribuir a la apertura ininterrumpida de estos templos, potenciando el turismo y asegurándonos de que ningún visitante pierda la oportunidad de conocerlos por encontrarse cerrados. Nos alegra, además, poder hacerlo con el acompañamiento de la comunidad gracias a estos 16 anfitriones, quienes conocen a fondo las iglesias. El patrimonio no solo está constituido por los espacios y objetos físicos, sino también por la vida que ocurre en torno a ellos, las personas y las tradiciones que se arraigan en cada espacio. Esta iniciativa justamente busca contribuir a seguir potenciando la cultura y el patrimonio material e inmaterial de las iglesias”, dice Daniela del Valle, gerente general de Fundación Ibáñez Atkinson.

“Desde 2023, la alianza entre la Fundación Iglesias Patrimoniales de Chiloé y la Fundación Ibáñez Atkinson ha sido clave para impulsar iniciativas de alto impacto en el territorio de Chiloé. Gracias a esta colaboración, se han desarrollado proyectos que abarcan el fortalecimiento comunitario, la conservación patrimonial y el desarrollo económico vinculado al turismo. Hoy celebramos el proyecto Apertura Turística de la Ruta de las Iglesias de Chiloé, un hito inédito que permitirá abrir simultáneamente las 16 iglesias del Sitio Patrimonio Mundial durante seis meses. Esta iniciativa reconoce y fortalece el rol histórico de las comunidades locales como anfitrionas de estos templos, formalizando su participación a través de acuerdos que valoran su aporte único. Además, nos permitirá medir por primera vez el impacto de esta apertura prolongada y, a partir de estos resultados, trabajaremos para garantizar la continuidad anual del proyecto”, destaca Natalia Cruz, directora ejecutiva de Fundación Iglesias Patrimoniales de Chiloé.

Sabiduría técnica y vivencial

Las 16 iglesias que podrán ser visitadas y que formarán parte de una ruta turística son: Nuestra Señora del Patrocinio, de Tenaún; San Juan Bautista, de San Juan; Nuestra Señora de los Dolores, de Dalcahue; Santa María de Loreto, de Achao; Nuestra Señora de Gracia de Quinchao, Jesús Nazareno de Caguach (Quinchao); San Francisco de Castro, Nuestra Señora de Gracia de Nercón, Santa María de Rilán, Nuestra Señora del Rosario de Chelín (Castro); San Antonio de Padua de Vilupulli; Nuestra Señora del Rosario de Chonchi (Chonchi); Natividad de María de Ichuac, Jesús Nazareno de Aldachildo, Santiago Apóstol de Detif (Puqueldón); y San Antonio de Colo (Quemchi). Para promover la llegada de visitantes, la ruta de estas iglesias cuenta con un pasaporte —desarrollado por Fundación de las Iglesias Patrimoniales de Chiloé y CORFO—, documento a la venta en el Museo de las Iglesias ubicado en Ancud, que las personas podrán timbrar en cada templo, dejando así un registro de su visita.

Los anfitriones que recibirán a los visitantes pertenecen a las comunidades en torno a los santuarios, muchos de los cuales han trabajado en procesos de restauración de los templos o, incluso, durante años fueron quienes abrían las iglesias para que los turistas pudieran conocerlas. Serán ellos los encargados de compartir los relatos históricos y vivenciales en torno a las iglesias, en su calidad de portadores de la memoria de estos lugares. Para desempeñar su labor fueron capacitados en aspectos como las técnicas de construcción de las iglesias y su materialidad, entre otros temas.

El acuerdo –suscrito en el Palacio Pereira por la Subsecretaría del Patrimonio Cultural, la Subsecretaría de Pesca y Acuicultura, y el Servicio Nacional del Patrimonio Cultural- tiene como objetivo trabajar para poner sobre relieve el aporte y rol de los pueblos originarios, de las comunidades costeras y, en especial, de las mujeres en tareas tradicionales y ancestrales vinculadas con la pesca y la acuicultura.

La colaboración entre los tres organismos se sella y enmarca en el Día del Patrimonio Cultural 2021, cuyas actividades comenzaron el viernes 28 de mayo y se extenderán por todo el fin de semana.

El Subsecretario del Patrimonio Cultural, Emilio de la Cerda Errázuriz, destacó que se trata de un acuerdo “que nace desde Pesca y que nos invita a poner foco en el tema de la pesca artesanal y de la gastronomía ligada a las caletas, entre otros aspectos. Subpesca tiene el interés de poder relevar la cultura de la caleta, reconocerla como un patrimonio inmaterial de Chile, y muy concretamente formar con nosotros un comité de coordinación”.

La autoridad agregó que “de esa manera, se podrá abrir un camino de reconocimiento y salvaguardia del patrimonio inmaterial ligado a las caletas y a la gastronomía de la pesca”.

En tanto, la Subsecretaria de Pesca y Acuicultura, Alicia Gallardo Lagno, definió la firma del convenio como un acto “histórico” y recalcó que el acuerdo –además de rescatar el patrimonio cultural de nuestras caletas- busca también “visibilizar el rol de la mujer en la pesca artesanal, que tiene relación con actividades culturales e históricas. Esto es muy importante, porque significa reconocer el patrimonio inmaterial que tenemos, sobre todo aquellos oficios que van de generación en generación, como las encarnadoras, charqueadoras o la cocinería”.

La autoridad añadió que “para nosotros, el convenio tiene una doble felicidad: relevar el patrimonio y el rol de la mujer en la pesca artesanal”.

Una de las metas específicas del convenio -cuya vigencia será, en principio, de tres años- es realzar el patrimonio gastronómico, turístico, material e inmaterial de las caletas de pescadores, considerando en este último ámbito lo dispuesto por la Convención de UNESCO para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial y el Convenio N°169 de la OIT.

Un comité técnico integrado por profesionales de las tres instituciones ejecutará acciones encaminadas a identificar, registrar, salvaguardar y revitalizar a los asentamientos pesqueros con valor patrimonial, así como a zonas típicas o pintorescas.

El director del Servicio Nacional del Patrimonio Cultura, Carlos Maillet Aránguiz, señaló que la firma del convenio se materializará también “a través de productos concretos asociados a este convenio, que busca organizar a las personas, hacer mesas de trabajo y generar proyectos Por ejemplo, participar en la iniciativa ‘El menú de Chile’ -que cierra el 10 de junio- con sus platos y sus trabajos artesanales. Este acuerdo es una gran noticia, sobre todo en el marco del Día del Patrimonio”.

Numerosos son los casos que conocemos donde la historia y el resultado son los mismos; niños, niñas y adolescentes que luego de largos períodos de amenazas, maltrato, violencia y aislamiento, terminan en profundas depresiones o, incluso, tomando decisiones mucho mas extremas, como el lastimarse físicamente o, derechamente, el suicidio. Todos esos padres se preguntaron lo mismo: ¿cómo no me di cuenta de lo grave de la situación? Y es que sin duda es un enemigo silencioso.

Por eso es que este jueves 5 de noviembre, la Unesco celebra el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, incluido el Ciberacoso, como una forma de reconocer que la violencia en el entorno escolar atenta contra los derechos de los niños y los adolescentes.          

El estudio anual de la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras 2017-2018 demuestra que “hubo un aumento de un 40% en las denuncias por maltratos físicos y psicológicos en colegios públicos y privados de Chile”, señala la psicóloga Gretchen Beiza, Coordinadora Salvaguarda, de la red de colegios Cognita. Lo cual significa, según los resultados de la IX Encuesta Nacional realizada por el Instituto Nacional de la Juventud (Injuv), que 1 de cada 4 jóvenes ha sufrido alguna situación de violencia física o psicológica en su lugar de estudios. Además, 1 de cada 5 (21,1%) ha sido víctima de bullying cibernético, un tema no menor si pensamos que en pandemia ha sido la forma de conectarse socialmente. De hecho, según un informe elaborado por Bullying Sin Fronteras, el 33% de los niños y adolescentes de América Latina y España afirmaron haber sido víctimas de ciberbullying durante la cuarentena, siendo los menores de entre 6 y 12 años el sector más vulnerable.

Víctimas y victimarios

Los actos violentos tienen repercusiones negativas considerables, fundamentalmente en la salud mental y la calidad de la vida en general. Los niños acosados corren 3 veces más el peligro de padecer aislamiento, pero también tienen 2 veces más el riesgo de faltar a clases, obteniendo resultados menos satisfactorios que sus compañeros, según cifras de la Unesco. Para la especialista de la red de colegios Cognita, “podemos encontrar que son niños con muy poca confianza en sí mismos y no parecen poder defenderse solos, poseen una personalidad insegura, baja autoestima (causa y consecuencia del acoso escolar), inmadurez, alto nivel de ansiedad, debilidad y sumisión; son introvertidos, tímidos, con dificultades de relación y de habilidades sociales”, enumera la psicóloga.

Asimismo, quienes son los denominados “agresores”, Gretchen Beiza especifica que diversos autores los identifican con ciertos rasgos de personalidad, “tales como agresividad y fuerte impulsividad, ausencia de empatía, poco control de la ira, percepción errónea de la intencionalidad de los demás y sin sentimiento de culpabilidad, justificando que el otro se lo merece. Según explica la psicóloga, la evolución de estos niños en el futuro puede derivar, si no se trata correctamente, hacia la delincuencia o la agresión familiar.

Pesquisar a tiempo el ciberbullying

Es importante comprender que el ciberacoso o ciberbullying, consiste en una forma de violencia similar al acoso escolar, pero que utiliza medios tecnológicos como redes sociales, internet u otros espacios virtuales que pueden ser incluso anónimos, por lo que su difusión e impacto es mucho mayor. El ciberacoso incluye conductas de violencia sicológica, social, , insultos, suplantación de identidad, difusión de material denigrante o la exclusión en línea.

Para la especialista de la red Cognita, la clave está en detectar señales tempranas, a través de la educación de los adultos y la comunicación con los hijos; observarlos de cerca y hablar abiertamente del tema. “Algunas de los signos que podemos observar como adultos y que nos podrían alertar de que nuestros niños están siendo víctimas de ciberacoso, son cambios en los estados de ánimo- ya que puede que no verbalicen directamente lo que les está ocurriendo-, ansiedad o estado de alerta, evitar participar en actividades escolares o reunirse con compañeros/as del colegio, baja en el rendimiento académico, dificultades para comer o dormir, angustia o malhumor después de haber estado conectado a internet o a su celular, y mucha reserva o cautela frente a las consultas de su actividad en internet.

Estas señales no son únicas ni representan la totalidad de las posibles alertas que podamos observar; lo fundamental es mantener canales de comunicación con los niños que permitan visualizar si hay cambios en su forma de comportarse o en su estado de ánimo que nos pueda alertar de que algo está pasando. Sin duda una tarea de todos.

En la pregunta de un posible retorno a  las clases presenciales durante el segundo semestre, un 68% de los encuestados declaró que no enviaría a sus hijos a clases, mientras que sólo un 8% sí lo haría.

Según encuestas de la Subsecretaría de Telecomunicaciones, el acceso a internet en el hogar ha crecido desde un 60,4% en 2012 y un 87,4% en 2017: casi 9 de cada 10 hogares tienen acceso a la red. Aún así, a la fecha hay un 12% de la población que no tiene acceso, lo que dificulta el aprendizaje.

Una nueva encuesta ciudadana “online” realizó la Asociación Chilena de Municipalidades (AChM), en conjunto con la Escuela de Gobierno Local, esta vez sobre la difícil situación de los estudiantes que hace ya cuatro meses están sin clases presenciales.

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), más de 1.500 millones de estudiantes en el mundo han tenido que salir de sus salas de clases para

recibir aprendizaje a través de la modalidad online.

El Presidente de la AChM, alcalde de Natales, Fernando Paredes, señaló que “es importante destacar, que si bien, las clases online tienen una alta valoración, queda evidencia que un 12 de los alumnos no tienen acceso a internet, por lo que, no están recibiendo los contenidos del Ministerio, reforzando la idea que nada reemplaza las clases presénciales”, agregando que “como asociación, vamos a analizar y depurar lo datos, para entregarlos a la autoridad de educación, para seguir de cerca las nuevas decisiones en esta materia”.

En nuestro país, desde hace más de cuatro meses el gobierno decidió suspender las clases  presenciales en colegios y universidades. En el ámbito escolar, más de 3,6 millones de alumnos han estado recibiendo material y contenido desde los colegios a través de esta nueva modalidad. Los profesores se han visto obligados a adaptar sus clases pensadas para el aula y transmitirlas a través de las herramientas tecnológicas.

Con el objetivo de ahondar en esta temática, la Asociación Chilena de Municipalidades junto a la Escuela de Gobierno Local desarrollaron la consulta ciudadana denominada “Modalidad online y retorno a clases en la Educación Chilena”. La encuesta busca profundizar en la apreciación de los padres respecto a las clases en modalidad online, los aprendizajes y el futuro retorno a clases presenciales.

El sondeo reveló información respecto a distintos establecimientos (particular, particular subvencionado, municipal y universidad) y niveles educacionales (preescolar, básica, media, universitario). De esta manera, se logró tener una mirada amplia respecto de lo que está pasando a nivel educacional en nuestro país a raíz de la pandemia.

Algunos resultados:

Un 62% de los encuestados considera que la modalidad online no ha sido efectiva para el aprendizaje de sus hijos. Por otra parte, un 63% considera que la mayor preocupación para la vuelta a clases presenciales es el temor a un posible contagio.

De igual manera, se preguntó a los participantes si a raíz de la pandemia y estallido social consideran cambiar el método de aprendizaje de sus hijos (ya sea con clases particulares, exámenes libres o clases online): un 40% dijo que sí lo haría, un 37% que no y un 23% no lo sabe.

¿Eran más de 100 mil o más de 200 mil los niños, niñas y jóvenes excluidos de la educación en Chile?

Hace poco más de un año esta pregunta copó titulares y pantallas de noticieros, cuando presentamos el estudio “Del Dicho al Derecho: Modelo de Estándares de Calidad para Escuelas de Reingreso”. Hoy el Ministerio de Educación ha cifrado la exclusión educativa en 187.000 niños, niñas y jóvenes de entre 6 y 21 años.

Pero resulta evidente que la magnitud de la exclusión educativa reportada aumentará considerablemente en los próximos meses a causa de la pandemia y de la consecuente crisis económica y social. Según la UNESCO, el 89% de la población escolar en el mundo hoy se encuentra fuera de las escuelas por contexto COVID-19; en Chile son más de 3 millones y medio de estudiantes. De este conjunto, muchos, especialmente los hijos de las familias ubicadas dentro del 40% más pobre de la población, están en riesgo de quedar desescolarizados.

Con la necesaria medida de suspensión de clases, las trayectorias escolares de miles de niños y jóvenes que estaban en riesgo de salir del sistema se fragilizan aún más. Los que ya estaban fuera, descartados, ven aún más remota la posibilidad de retomar sus estudios. ¿Quién piensa en terminar la educación básica, cuando no tiene pan en la mesa? ¿O cuando los 40 metros cuadrados de vivienda donde viven 8 personas apiñadas son un revuelo de gritos y malhumor?

Desde Fundación Súmate proponemos que el Estado se haga cargo de esta problemática ahora, destinando recursos para enfrentarla. Para ello, hacemos dos propuestas concretas: lo primero es diseñar e implementar un plan de contención y desarrollo socioemocional para los niños, niñas y jóvenes que sea puesto en marcha ahora por las comunidades educativas y -al regreso a las clases presenciales- mantenga esos vínculos y fomente el bienestar socioemocional de los estudiantes. Lo segundo es diseñar e implementar estrategias dirigidas a niños, niñas y jóvenes que se sienten alejados o que ya se encuentran excluidos de la escuela. En esto, es clave apurar la creación de una modalidad de reingreso escolar con financiamiento adecuado y estable que permita reintegrar a los estudiantes que van abandonando el sistema por razones económicas y sociales.

El Ministerio de Educación calcula en más de 80 mil los niños y jóvenes que podrían salir este 2020 del sistema escolar debido a la pandemia y a la falta de apoyo social para paliar la crisis. Ante este pronóstico, ¿seremos capaces de hacernos cargo?